排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
产学研一体办学,是高职教育培养创新型人才的必然选择和职业院校可持续发展的必由之路。地处三峡库区走农科特色的重庆三峡职业学院建校以来,始终坚持产学研结合的办学指导思想,培养涉农专业应用型人才,探索出六种产学研结合模式,构建四大运行机制,确保了产学研一体办学的健康发展。在产学研合作模式推动下,有效提高了办学质量。 相似文献
2.
3.
新高一开学伊始,我以学生入学体检表上的身高为依据编排了座位,自认为还算公平公正。可众口难调,这不,临时班长来＂为民请命＂了：＂老师,李群眼神不好,坐在后排看不清黑板,能给她调换一下座位吗？＂＂让她自己来找我。＂刚接手这个班,我对很多学生情况的了解还只局限于他们的学籍卡片。 相似文献
4.
高质量的客户服务可以使企业争取更多的客户,客户将成为企业最重要的资源。在CRM策略下,基于CRM与客户忠诚度的认识,对客服忠诚进行了分类,指出了影响客服忠诚度量指标,分析了客户忠诚度的影响因素和测评指标因素,提出了采用数据挖掘的方式来测评客户忠诚度,以期为企业提高客户忠诚度带来理论和应用参考价值。 相似文献
5.
高职院校管理工作问题是目前高等教育发展中不断被提及但至今仍未能取得突破性进展的问题.高职院校要提高管理水平,应以创新理念为灵魂,与时俱进为关键,实施质量管理、进行特色管理、知识管理和人本管理,积极思考适合高职院校发展的管理模式. 相似文献
6.
教科书语境分析是解释教科书话语形成发展过程的"形而上学"框架,是在历史文化语境中对教科书话语的意义建构,也是探讨教科书话语问题的重要分析工具.语境分析对于当前的教科书研究具有重要的价值和意义:教科书研究应基于特定的社会文化语境;教科书研究要关注语言的行动维度;教科书研究要建立广阔、多维、立体的视角.教科书语境分析的方法步骤为:坚持问题导向,确定研究主题;建构研究框架,从社会历史、话语实践、文本言语等角度开展语境分析;深度诠释语境,形成中层理论. 相似文献
7.
研究生创新能力培养模式研究 总被引：3，自引：0，他引：3
为推进＂研究生教育创新计划＂实施人才强国战略,提高研究生培养质量,以重庆大学研究生创新实践基地创新人才培养为例,分析了研究生创新能力培养的重点要素,提出了研究生创新能力培养的两大特色模块建设模式。通过此模式的方式方法对研究生创新能力培养的研究,以期为我国高校创新人才培养提供理论依据和借鉴。 相似文献
8.
构建中国教科书话语体系是应对课程教材改革全球化挑战的需要,是推进新时代教材建设高质量发展的需要,也是信息时代维护国家文化安全的需要。当前教科书话语体系的构建还存在如下问题:教材一体化建设中教科书话语体系的整体规划有待加强,教材治理现代化建设中教科书话语体系面临转化困境,课程教材改革中教科书话语权尚须提升。新时代我国教科书话语体系构建的实现路径为:加强顶层设计,推进教科书话语体系的系统构建;促进教科书话语体系的有机转化,形成话语优势;提升话语能力,全方位增强教科书话语权。 相似文献
9.
邓文卓 《北京教育(高教版)》2008,(2):15-16
在课程改革的进程中,教师在落实新课程三维目标时常常会出现以下几种问题。1．三维目标的定位问题教师缺乏学段、教材的全局意识,割裂教材、学情、学段、学时之间的联系;过分突出知识和能力目标,对其余目标重视不够;所制定的目标空泛,难以落实和评价。三维目标的定位偏高、偏低或错位注定了课堂教学的低效或无效。 相似文献
10.
邓文卓 《北京教育(高教版)》2008,(9):13-13
一线教师作为课程改革的具体实施者,在操作之初难免遇到这样或那样的问题,而课堂容量增加,课时明显不足则成了制约课程改革向纵深推进的一大“瓶颈”。如何化解教学中内容多、任务重与课时紧张的突出矛盾,巧妙突破制约课改的“瓶颈”呢？ 相似文献
1