浅谈德育中人文主义精神价值观的构建     

邓明非 《基础教育参考》2012,(20):78-79

我们强调在当前的教育改革中重视教育的人文性,而这种人文性是一种师生互动的过程,只有在创造文明的环境、文明的学校和文明的教育过程中,才能使这种人文精神在学生的身上得到体现,使教育能够“与时俱进”,使学生成为“独立”的、具有“社会意义”的人。  相似文献   

食用色拉油作萃取剂的实验设计     

王发应  邓明非  李太锐 《化学教学》2016,(5):71-73

利用食用色拉油替代四氯化碳作萃取剂,改进了中学化学教材的萃取实验,介绍了实验用品、实验步骤、现象和结果.实践表明,食用色拉油完全可以替代四氯化碳作萃取剂,既可保证实验效果和降低实验成本,又能起到培养学生创新思维的作用.  相似文献   

粉尘爆炸实验的创新设计     

王发应  邓明非  周凤顶  王英 《化学教学》2017,(2)

已有对粉尘爆炸实验的研究成果,多存在粉尘不连续、浓度不均匀、实验成功率不高、重复性差的问题.为此,我们通过大量的探索试验,设计了新的粉尘爆炸试验装置.利用玩具风扇对装置内进行鼓气,可在装置中形成连续、均匀的粉尘,点火后可获得很好的实验效果.该装置易加工、制作简单、成本低廉、容易推广.  相似文献   

回归课堂原点 构建“3·15课堂”     

邓明非 《基础教育参考》2014,(20):56-59

正课堂是教学改革的主阵地,研究课堂教学的有效和高效成了教师教学的努力方向和价值追求。结合我校课堂教学的现状,以提高教学质量为核心,我们从构建课堂教学模式出发,提出回归课堂原点,构建"3·15课堂",探索有效教学的方法途径,力求以主干内容为根本,突出教师精讲、学生精练,重在教学目标的达成,致力于引导教师规范课堂教学环节,提高课堂教学力,促进教师专业成长与学生全面发展。回归课堂原点,构建"3·15课堂"是以《基础教育课程改革纲要》  相似文献