生物学实验改进两例     

邓民 《生物学教学》2008,33(12):53-54

1“渗透作用现象”演示实验的改进 1．1实验分析 人教版普通高中《生物》（必修）第4章第1节中设置了本演示实验,旨在揭示渗透作用原理和发生条件,帮助学生理解渗透作用的概念,为教材后面“植物细胞的吸水和失水”的探究活动建立良好“铺垫”。本实验所使用的材料器具等不便于每个学生都能尝试,所使用的玻璃纸半透膜不是真实的生物膜。有资料介绍用猪肠衣等来设置本实验,但都不够简便。  相似文献   

提高小学低段英语听说教学效率之我见     

邓民 《云南教育》2009,(3)

《英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。“根据小学低段学生生理和心理特点以及认知发展水平和情感需要,我就教师在实施听  相似文献   

立足三个转变,优化实验教学     

邓民 《考试周刊》2009,(15):153-154

物理实验在物理教学中处于基础性的地位,因此我们必须加强和优化物理实验教学。本文作者结合教学实践,阐述了立足三个＂转变＂,优化实验教学,切实提高高中物理教学实效的问题。  相似文献   

我国生物化学与分子生物学基础研究合作特征的科学计量学分析   总被引：6，自引：0，他引：6  

邓民  贺天伟 《科学学与科学技术管理》2004,25(9):9-12

基于美国Institute for scientific Information(ISI)出版的《Science Citation Index Expanded)(SCI-Expanded)网络版，创建了1999—2002年中国生物化学与分子生物学论文数据库，采用科学计量学的方法，定量描述了中国生物化学与分子生物学基础研究的合作特征。  相似文献   

改进实验是上好生物学实验课的另一捷径     

邓民 《生物学教学》2008,33(3):42-44

在实施新课程后,生物学教材大大增加了实验内容,但学校实验室的配套、实验员的配备、实验器材的更新和实验药品的购置等,短时间内难以跟上教材改革的要求。农村中学和生物学不纳入中考科目的地区,生物学实验问题更加突出。所以,生物学教师除了积极争取充实实验器具和药品,以便可以按教材的实验操作进行教学外,还要勇于探索,不断创新及改进实验。笔者对（北师大版）七年级《生物学》的实验,因地制宜、因陋就简地作了改进,现列举三例如下。  相似文献   

探析小学高年级数学欣赏体验学习策略     

邓民 《中国校外教育(理论)》2011,(8):133-133

新课程理念下如何让学生在课堂中经历和体验数学,这是每一位教师必须思考和探索的。本文针对小学高年级数学,提出了欣赏体验学习的学习策略。希望能为小学数学教学的发展带来新的启示。  相似文献   

读故事 长智慧     

邓民 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(10):37-38

一、马的礼物 马在案山上吃草，来了一只狼。 “多肥的马儿呀!”狼想，“一条腿，就够我吃好几天了!” 狼不敢轻易吃马，马毕竟是大块头呀!谁知道它厉害不厉害？ 狼决定试探试探。它龇着牙，嗥叫几声。  相似文献   

汉语同音省略问题研究     

邓民 《现代企业教育》2009,(14):154-155

汉语同音省略是语言经济性的产物,同时也有王希杰提出的复合词也有深层结构和表层结构之分,深层结构和表层结构的一致性造成了同音省略,而它的不一致性会导致省略后产生歧义,本文从语音、语法、语义几方面对同音省略进行初步的探讨。  相似文献