应该警惕和纠正的课堂教学现象——花哨     

邓淑凤  宋辉  王江雁  冯俊贤 《教育教学论坛》2012,(32):127-128

近几年,各种各样的教学评价活动对规范课堂教学、提高课堂教学质量起到了积极的推动作用。但是由于教学管理部门、教学督导人员和一些教学人员对课堂教学评价标准理解、运用和执行上的偏差,使不少教员讲课过于花哨,授课过程中过多的艺术表现与形式上的变化,冲淡和影响了学科知识的的传授,令人堪忧。  相似文献   

探讨课堂教学中的创新教育     

郄文娟  周蕾  邓淑凤  王希军  宋辉 《教育教学论坛》2013,(45):53-54

从夯实理论储备创新的资源、开展能力型实验教学培养实践技能、新手思维的有序性培养创新思维、知识整合体现创新的精髓几方面对课堂教学中的创新教育进行了探讨实践。  相似文献   

在临床实习带教中贯穿执业医师考试内容教学效果分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡亚兰  支国成  王满  邓淑凤  刘莉 《河北北方学院学报(医学版)》2010,27(1):61-61

目的：探讨在临床实习带教中贯穿执业医师考试内容对提高医学院校毕业生国家执业医师考试通过率中的效果。方法：在实习带教中,将临床病例与执业医师考试题有机结合,利用查房或专题讲座形式分别进行讲解,使学员加深对执业医师考题的理解。结果：学员普遍反映采用此种学习方法学习效果好,印象深刻、记忆牢固,能够从临床和基础理论上解读国家执业医师考题。结论：将执业医师考试题与临床病例结合进行学习、讲解,对提高学员的认知水平和提高执业医师考试通过率有很大帮助。  相似文献   

浅析“学、研”相结合的青年教师培养模式     

郄文娟  邓淑凤  周蕾  刘章华  宋辉 《教育教学论坛》2013,(14)

目的:探寻高等院校青年教师专业技能提升的发展规律,构建新型高效的青年教师培养模式,促进青年教师的成长,提升院校教学质量。方法:以院校教学规章制度为依据,着眼青年教师的发展,开展将学习、研究和驱动有机结合的职后培训。结果:确立了以"学、研"相结合的青年教师培养模式。结论:显著提升了青年教师的专业技能,促进了青年教师的快速成长,对高等院校青年教师的培养具有普遍指导意义。  相似文献