简论"三段式"课堂教学实践     

邓琛琛 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)

"三段式"教学法开展以来,在收到一定成效的同时,也发现存在一些问题.本文结合自己的教学实践,谈一点"三段式"教学法的感悟.  相似文献   

团队精神和激励机制对中学教育的作用     

邓琛琛  张一丁  柏佩利 《内江师范学院学报》2006,21(Z1):312-314

每个学生都是一个独立的世界,学生具有极强的可塑性。没有教不好的学生,只有教得不好的老师,教得好与否往往取决于教师的教学能力和教育艺术。面对普及高中教育工作的全面展开,学生生源质量下降的新情况,我们以任教的高2008届1班为试点,大胆对中学教育做了一些探索和尝试。本文通过对有关工作的总结,阐述团队精神和激励机制对中学教育的作用。  相似文献   

浅谈人民利益高于一切的重大意义     

邓琛琛 《内江师范学院学报》2004,19(Z1):19-20

中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益,本文从历史的角度分析了这是中国共产党的出发点和落脚点,从理论的角度阐述了这是中国共产党的性质、宗旨的体现,并提出了代表人民的根本利益所要处理好的三对关系.  相似文献   

"三段式"课堂教学实践的感悟     

邓琛琛 《时代教育》2011,(1)

"三段式"教学法开展以来,在收到一定成效的同时,也存在一些问题.本文结合自己的教学实践,谈一点"三段式"教学法的感悟.  相似文献   

浅谈人民利益高于一切的重大意义     

邓琛琛 《内江师范学院学报》2004,19(12):19-20

中固共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，本从历史的角度分析了这是中国共产党的出发点和落脚点，从理论的角度阐述了这是中固共产党的性质、宗旨的体现，并提出了代表人民的根本利益所要处理好的三对关系。  相似文献   

位置     

邓琛琛 《湖北招生考试》2005,(2)

大厅里一片漆黑,电影已开始放映了。 我迟到了,糟糕,我的位置在哪里?黑灯瞎火的真苦了我这个近视眼,更何况弄不好还要受别人的指责。唉,算了,先找个安身之地吧。对,就这儿,走道边,来去方便。 门帘一晃,一缕光线射了进来,一个人走进来。找位置的？不好,该不会就是我坐的位置吧!我的心  相似文献