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<正>叙事类文言文本指以写人叙事为主的文言作品,多以传记、传奇、志人志怪小说为表现形式。这类作品能够在思想境界、人格修养上引发学生思考,在篇章结构、手法语言上给学生提供示范,帮助他们提高写人叙事水平。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》建议：文学作品的阅读与写作,应以学生自主阅读、讨论、写作、交流为主;应结合作品的学习和写作实践, 相似文献
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邓荟予 《北京教育(高教版)》2012,(8)
正王国维先生谈到古今之成大事业、大学问者,必经过三种人生境界:"昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路"、"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴"、"众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处"。据此,我以为,语文教学也存在三重境界:"教之以句读"的授业境界、"明之以疑窦"的解惑境界、"传之以大道"的养心境界。教"句读"只能知事理,解"疑窦"方可明是非,而传"大道"才能善德行。故而,我们的教学不仅要教学问,更要塑学养。何为学养?辞典释义为"学问和修养",于治学可显,后者为递进、为侧重。故此,语文教学的至高境界是于 相似文献
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眼中的人生影响脚下的人生--《学生自创诗词鉴赏与批评》教学分析与反思 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过对一节学生自创诗词作品的鉴赏与批评为内容的语文课进行总结与反思,探索如何基于信息技术将新颖、灵活的教学设计思想及教学改革意识渗透进今天的语文课堂,使之对课堂教学产生不可低估的影响。 相似文献
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多功能交互式电子白板是具有最强大的整合功能的信息化教学设备。它既是整合了多种信息技术手段的一个平台,又是信息技术与课程整合的有效工具,有助于帮助教师创设互动型的课堂教学情景。动态呈现板书板书是教学过程中必不可少的,基于黑板模式的板书易于实现课堂教学互动,但不能以多种媒体的形态呈现教学信息;基于投影模式的板书难以应对课堂上的变化,缺乏互动性,而且有些制作起来还比较复杂;而基于交互白板模式的板书融合了上述两种模式的优势,即可以根据课堂教学的进程任意挥洒,也可以方便地显现多媒体信息。对于是没有标准答案的问题,教… 相似文献
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