体育隐性课程的教学实践应用     

邓莉萍 《中国科教创新导刊》2013,(16):180-181

本文对体育教学中隐性体育课程的概念、实现体育教学目标过程中的作用和意义进行了论述,旨在通过对体育隐性课程的探讨,运用到体育教学之中,从而有效地指导体育教学工作,继而为高校的体育教学改革和体育课程建设提供理论依据。  相似文献   

党建引路多策并举促进学生发展——高职辅导员工作谈     

邓莉萍 《中国科教创新导刊》2007,(11):7-7

高职院校政治辅导员肩负重任,其工作具有重要意义.笔者认为应该以党建为龙头,以思想政治教育和日常德育为抓手,注重对学生的学习管理和生活指导,开展好辅导员工作,促进学生顺利成才.  相似文献   

三对范畴审视学校体育     

邓莉萍  毕卓  戴美英 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(12):162-163

本文从人本哲学的视角探讨学校体育的本质,分别阐述了学校体育中的人性与兽性,制度与自由,野蛮与文明通过这样的三对范畴去认识学校体育应该具有一个什么样的基本理念.  相似文献   

在高中语文教学中培养学生的探究能力     

邓莉萍 《成才之路》2009,(2)

语文新课程中的探究是指学生积极主动地获取知识、认识和解决问题的重要实践活动.学生通过亲身经历和体验探究活动,不仅可以获得知识与技能,更重要的是能激发学习的兴趣,学习探究的方法,理解事物的本质,培养探究精神和科学的价值观.在教学工作中,应努力做到以下几点.  相似文献   

浅谈普通高校体育隐性课程     

邓莉萍 《中国科技信息》2008,(16)

通过研究普通高校体育隐性课程的定义、内容、功能、实施状况,表明:体育隐性课程是一种新的体育课程,是高校体育显性课程的有益补充,有待进一步的发展.  相似文献   

实验教学改革与开放式管理模式探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

袁永瑞  周雅  饶有海  邓莉萍 《黑龙江教育》2008,(4)

本文阐述了实验教学开放管理的产生、存在的问题以及开放式实验教学与传统实验教学的区别。高等学校要增强培养学生的创新能力,必须要改变传统的实验教学管理模式,实施实验教学的开放管理,并与工程实际应用结合起来。并针对现有高等学校传统实验教学管理模式存在的问题,从注重培养学生的动手能力和分析、解决问题的能力,以及创新开发能力出发,提出了建设开放式实验教学的管理意见和建议。  相似文献   

拉萨市肠道病毒71型灭活疫苗接种及安全性监测现状研究     

次旦旺姆  邓莉萍  顿珠多吉 《西藏科技》2019,(7)

目的掌握拉萨市区EV71疫苗接种情况及接种后的AEFI监测现状,评价EV71疫苗的安全性,为拉萨市区手足口病防控提供科学依据。方法收集2017年2月至2019年4月西藏自治区、拉萨市妇幼保健院(以下简称"两级妇保院")接种EV71疫苗的接种剂次以及AEFI监测数据,分析采用描述性统计方法。结果两级妇保院接种EV71疫苗共计26959剂次,自治区妇保院接种剂次较拉萨市少25.46%(3933/15446)。2018年的接种剂次最多,为15511,接种高峰在2018年5-7月。共监测到5例AEFI,均为一般反应,发病率为18.55/10万剂(5/26959)。其中4例发生在自治区妇保院,发病率为34.74/10万剂(4/11513)。1例发生在拉萨市妇保院,发病率为6.47/10万剂(1/15446)。5例AEFI中,男性3例,女性2例,年龄在1岁半-3岁,均为藏族常住人口。结论两级妇幼保健院尚未监测到EV71疫苗异常反应病例及严重AEFI和群体性病例,EV71疫苗具有良好的安全性,自治区将持续监测疫苗使用情况并积极应对AEFI。  相似文献