粗心的老师     

邓钧 《读与写:教育教学刊》2009,(2):26-26

以前,我们的老师都不粗心。自从有了投影机以后,老师就像传火炬一样传递着粗心。一、数学老师我们的数学老师丢三落四,一会儿说u盘在我们班,一会儿说在三班,实际上在三班的抽屉里躺  相似文献   

10kV配网工程施工技术与安全措施的实施     

邓钧 《大科技．科学之谜》2013,(23):100-101

摘要：随着国民经济持续增长,社会生产生活用电量需求不断增加,使得电力企业处于机遇与挑战并存的状态。10kV配电网工程是电网工程的重要组成部分,其施工质量、施工技术以及安全措施好坏直接影响广大电力用户的切身利益和生产工作效率。要想保证电力用户的用电安全性和稳定性,就必须明确10kV配网工程施工技术与安全措施,制定具体实施流程,完善和提高10kV配电网的运行效率和安全质量。本文以10kV配网工程为研究对象,分析工程项目施工技术与安全措施的实施情况。  相似文献   

关于海上摄影     

邓钧照 《军事记者》2001,(11):29-29

战胜风浪：在海上进行摄影采访，首先要战胜风浪，否则晕船呕吐，昏昏欲睡，白去一趟，一无所获。能否顶风踏浪在晕船时也能坚持工作，这是对意志的考验和锻炼。  相似文献   

中日小学和初中数学课程标准认知要求比较研究     

邓钧  杨新荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2023,(6):88-94

从整体、内容领域和学段三个维度对比分析中日两国小学和初中数学课程标准认知要求的分布情况,结果表明：两国中小学数学课程标准整体上均以低水平认知要求为主,认知要求在数与运算、代数和几何领域分布较多,识记类要求在各学段都最受重视。我国课程标准存在高水平认知要求分配不均、几何领域认知要求过多、小初学段之间的认知要求分布变化较大等问题。今后可从以下方面进行改进：合理设置高水平认知要求的整体分布,科学规划各知识领域的认知要求分布,适当调整小初学段之间的认知要求变化。  相似文献   

高中自然地理的“反直觉”知识辨析及教学策略     

邓钧  陆柔斯  江涌芝  郭程轩  王琳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(1)

反直觉知识是能使学生产生认知冲突的知识,它既是地理教学的难点,也是课堂活力的生成点。文章通过剖析地理学习中反直觉现象产生的过程,得出反直觉知识的特征,基于其特征列举了高中自然地理中典型的反直觉知识,并提出了相应的教学策略。  相似文献   

高中地理"课程思政"教学情境特征及创设路径     

邓钧  罗玉婷  郭程轩  赖观宝 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2021,(2):12-16

新时代的思想政治教育强调发挥各学科的作用,因此,探索有特色、有价值的地理"课程思政"教学情境对落实地理学科思想政治教育有重大意义.文章结合地理核心素养的培养要求,将地理"课程思政"教学情境与传统地理课堂情境、思想政治课堂情境进行对比分析,认为其特征包括融合性、尺度性和过程性.在此基础上提出高中地理"课程思政"教学情境的...  相似文献   

中美两国初中地理试题比较研究——以广东省初中学考试题与美国八年级NAEP试题为例     

罗玉婷  邓钧  李志平  汪丽娜 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(7):58-61

美国国家教育进展评估(NAEP)是国际认可的全国性教育评价项目,有值得借鉴和参考之处.以高考评价体系框架为指导,选取2021年广东省初中地理学考试题作为我国的代表性试题,从考查内容和考查载体两个维度,将其与2018年美国八年级NAEP的地理试题进行了对比分析,指出试题命制应:基于区域知识,培养空间思维和学科素养;创新问...  相似文献   

“会‘隐身’的桥”试题设计     

邓钧  李婷  陆翠月  蔡明英 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(16):59-60

<正>一、试题设计地处福建省三沙湾的竹江岛,四周皆是富饶的滩涂,当地村民以养殖海蛎或采集海蚌贝类为生。在滩涂上有一条蜿蜒3 600多米、时隐时现的“汐路桥”（见图1）,连接竹江岛与陆岸村落。“汐路桥”由石条依次铺成,全桥几乎没有桥墩,而是依靠打入滩涂的松木桩来支撑。图2显示12月26日竹江岛的潮高变化。据此回答1～3题。  相似文献