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本文对商务英语和科技英语进行比较分析。作者认为,它们都是英语的某种功能变体。两种文体的学习都要以基础英语的学习为前提。然而,两种文体各有其自身的一些特点和规律,它们之间又存在着诸多差异。本文拟从两者的语言特征等方面的异同入手进行比较分析,以期帮助读者更好的利用两种文体进行写作。 相似文献
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邓银燕 《湖北成人教育学院学报》2014,(3):60-61
在高职院校的课程体系中,英语科目的学习占有重要地位,高职学生的英语学习目标大致可以分为两个大类:较强综合能力和基本沟通能力。本文结合第二目标的实现,在课程教学中适当运用微电影拍摄制作,以期用此方法提高学生英语学习的主动性。 相似文献
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邓银燕 《湖北成人教育学院学报》2010,16(4):107-107,116
目前高职英语教学由于受到学生层次水平等各方面因素的影响,存在很多教学上的缺憾与不足,令教学毫无特色,也导致了教学的优势缺少;本文在分析当前高职英语教学现状的基础上,提出英语教学的尝试性做法。 相似文献
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邓银燕 《湖北成人教育学院学报》2014,(6):63-64
高职教育人才培养方案在各专业学科教学中注重突出专业知识的实用性特色;微课教学出现的历史不算太久,但这一新生事物有着惊人的突破力。借助微课的力量,希望在一直困扰教学工作者的高职英语教学方面寻找出另一个突破口,以期提高高职英语教学水平与质量。 相似文献
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邓银燕 《湖北成人教育学院学报》2014,(1):73-73,72
语言学习有着与时俱进的特点,英语学习也不例外;网络发展构造了丰富的网络资源,这也将对英语学习带来前所未有的新型环境:网络学习环境。 相似文献
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浅谈高职院校职业英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
职业英语是对特定的职业所进行的英语教学,注重语言交流能力和运用能力,培养与提高学生应用能力和实用能力,为即将进入职场做出准备。高职教育是职业教育,职业英语教学是高职教学中的一个重要环节,对职业教育的整体发展有十分重要的影响。 相似文献
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