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“人才培养模式改革和开放教育试点”要突破旧框架,克服习惯势力,建立新的模式和规范,必须经过强制、推动、规范、自觉、习惯的过程。这一过程从启动、形成规范、优化成新的模式,必须要有较强的外力来推动。这些外来自于多方面,表现形式都可以归结为“规章制度”。本文结合辽宁电大试点工作的实践,提出了规章制度建设模式,并在试点实践中进行了检验和总结分析。 相似文献
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本以全新的视觉简明阐述了在人才培养模式改革中加强课程建设的必要性，论及了开放教育课程开发要突破的几个理论性问题，以及课程设计的原则和结构模式的构建。 相似文献
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“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究倡导学生个别化自主学习。如何加强学生学习环节的管理，保证学生学习质量，是开放教育质量保证体系建设的新问题，也是开放教育教学过程管理的关键。将形成性考核作为加强教学过程管理改革的切入点，将形成性考核分为“教学内容考核”和“教学管理考核”两部分，经试点过程中的对比实验，效果比较明显。 相似文献
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