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邢光辉 《新校园(当代教育研究)》2018,(1)
本文以高等数学与高中数学的衔接为探讨对象,指出高等数学与高中数学的不同之处,分析了目前大学生在高等数学学习过程中遇到的问题,并针对问题提出解决策略,以促进教学质量的提升。 相似文献
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说到听、说、读、写,我们很自然地想到语文教学。语文教学一直强调贯穿听、说、读、写训练。听和读是吸收,是理解语言的能力,说和写是表达,是运用语言的能力,小学生正是通过听、读吸收营养,得到借鉴,再通过自己的说、写、实践逐步提高表达能力。听、说、读、写不仅仅是语文教学的任务, 相似文献
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