堂堂正正要分数——兼谈学习方法的获得     

邢兰芬 《教育研究与实验》2007,(3)

一谈起“分数”,很多老师马上就会想到“功利”。但是如果我们把“要分数”当作过程,当作载体,指向学生学习方法的养成,“要分数”就可以变得堂堂正正。请看笔者和学生堂堂正正要分数的案例。  相似文献   

小学语文教学中的问题与对策探究     

邢兰芬 《中华活页文选(教师版)》2023,(1):39-41

在新《课标》背景下，素质教育成为小学语文学科的重点教学方向，应在实现学生理论基础知识积累的同时，提升其语文综合素养，以现代教育理念指导教学的正常开展，尊重学生的主体地位，充分发挥小学语文教师的辅助作用，引导学生建立语文知识的基础框架。而在实际教学过程中，由于复杂化的各类问题，新教育理念的贯彻受到阻碍，本文从小学语文教学中存在的问题入手，着力探讨解决问题的可行性策略。  相似文献