幼儿科学素养培养方法探析     

邢兰芹 《陕西教育学院学报》2011,27(4):92-94

幼儿科学教育是科学启蒙教育,学习科学的过程是幼儿主动探索的过程。幼儿科学素养培养方法的科学合理性至关重要,直接影响幼儿科学素养培养的成效。对科学素养内涵的认知和幼儿园科学教育的目标解析是幼儿科学教育方法的基础。观察法和模拟实验法是幼儿期孩子科学素养培养的主要方法,这些方法的实施必须遵循安全性、兴趣性、时空性和持续性原则。  相似文献   

西安市城中村改造中涉及的社会相关群体研究     

邢兰芹 《陕西教育学院学报》2010,26(3):77-80

西安城中村改造中涉及到三大群体：具有村籍的原住民、大学毕业生低收入聚居群体——蚁族、外来流动人口——农民工,在城中村改造中会产生不同的社会问题。应通过实施城乡一体化管理、解决城中村村民的社会保障、解决＂蚁族＂和外来流动人员的居住问题、完善城市规划管理等措施加以解决。  相似文献   

乡村地理学的发展及其理论解析     

邢兰芹  刘阵 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(35):77-80+2

文章基于乡村地理学理论的发展演化,总结了我国乡村地理学萌芽、停滞、复苏、发展的4个阶段;阐述了乡村、乡村地理学、乡村振兴战略、乡村振兴地理学的内涵,明确了乡村地域系统是乡村地理学和乡村振兴地理学的研究对象;着重解析了人地关系地域系统理论、文化生态学理论、城乡关系理论、农业区位论在乡村振兴理论研究和实践中的功能与作用。  相似文献