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近看《中学物生学》2002.1,朱敏生老师撰写的“运用数学知识,巧解遗传难题”一文,很受启发。朱老师总结的教学经验确实很适用,为解两对或两对以上相对性状的遗传题提供了一种便捷可行的方法。在朱老师总结的基础上,我通过分析总结觉得还可适当改进和拓展。、1 改进之处根据朱老师的总结,具有两对等位基因的生物(E-eFf)自交,已知自交后代的表现型及比例,可令亲本E- 相似文献
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<正> 以前,笔者在讲授呼吸作用的内容时,常向学生传授这样一种观点:“生物呼吸速率越小,产生的ATP越少,反之,也成立。”前段时间学生依据以下两幅生物坐标曲线图(图1、图2),对此观点提出疑问。 相似文献
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