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邢增琪 《中国教育科研与探索》2006,(4):88-89
一、课堂提问要符合数学学科本身的知识规律，即注意科学性设计提问。
首先应对教材进行详尽的分析，明确本节课内容在整个教材中的地位和作用，弄清知识块间的横向和纵向联系，勾勒出知识链条及知识网络，从而抓住本节中心问题并围绕该中心问题有针对性的设计一个数学问题序列，做到心中有数。 相似文献
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