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邢法辉 《中国小学语文教学论坛》2001,(8)
古人说：“断其十指，不如伤其一指。”教学中四方出击、面面俱到，不若抓住重点讲深讲透效果好。本词中写景的词句是体会情景交融写作特点的关键，课堂上对这三句诗我都做了精讲，引导学生着重领会。 讲“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”这句词，我首先让学生思考：这句描绘了一幅怎样的图画 ?抒发了作者怎样的感情 ?然后让学生展开想像抓住“凄切”“长亭”等重点词语，深入理解体会。同学们通过讨论得出结论：这一句作者交代了送别的时间、地点、天气情况，用“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个独立 的画面构成一幅秋雨黄昏送别图，突出… 相似文献
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