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翻开人教版课程标准实验教科书．会看到精读课文中出现了新增的“泡泡”提示语．从中能看出其导学系统的改革尤为突出。教科书中编者以学习伙伴的口吻，以“泡泡”的形式插入了许多提示语，意图明显，即引导学生认真读书，学会思考，学会发现。这有利于培养学生学习语文的浓厚兴趣和良好习惯，有利于他们的阅读能力。 相似文献
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邢艳青 《中国教育研究与创新》2005,2(10):42-43
洋思中学校园内的一块标语牌上这样写道：一流人才和三流人才的区别就在于是否具有创造力。新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标。就是要改变至今普遍存在的学生被动接受，大运动量的反复操练的学习方式．倡导学生主动参与的探究式的学习。即促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地、具有创新能力的学习。 相似文献
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