“岗位情境零距离”实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

许海东  徐富年  邢连欣 《教育与职业》2008,(31)

实现岗位情境零距离的有效途径之一,是努力建设以实训课程为主体,以综合课程、活动课程为支撑的专业课程体系和以操作为主的教学模式  相似文献   

关注学生活跃课堂--论主体教育思想在语文教学中的实践     

邢连欣 《中国职业技术教育》2004,(16):29-31

在语文课堂上,如何实践以学生为主体的教育思想,是当前中职语文教师应深入研究的课题.本文从教学实践的角度探究了作文训练的五项原则:快速作文、话题来自学生、积极点评、选择性范文、学生互评;总结了课堂教学的三个环节:树立目标意识、培养提问习惯、加强情感交流.  相似文献