中小学教师教育网络课程的资源库建设     

邬彤 《教育情报参考》2005,(7):58-58,60

因特网上有大量的教育资源，却未能针对学习者的学习需求进行组织，这样就很难为某个学科或某门课程提供方便、高效的支持，很难形成有一定深度和广度、有良好组织结构的学习资源。为了广大中小学教师更方便有效地学习网络课程，教育部师范司启动了“全国中小学教师继续教育网络资源建设”项目，在网络课程立项伊始，就做出了开发网络课程的同时配套开发支持该课程学习的网络课程资源库的决定，提出了以资源库建设带动网络课程建设的原则，把资源库建设提到一个非常重要的地位上。  相似文献   

计算思维——思维能力培养与信息技术基础课教学的融合     

马秀麟  邬彤  刘立超 《中国教育信息化》2015,(1)

随着计算机科学的普及,计算思维成为科学思维的重要形式之一,对计算机思维能力培养的探索也日益受到教育者的重视.本文从计算思维的要素和内涵入手,利用文献分析和行动研究的方法对信息技术基础课中所蕴含的计算思维规律进行了归纳,从计算思维的视角对信息技术基础课教学中应该重点培养的思维能力展开分析,明确了6个维度的培养内容.最后,结合北师大信息技术基础课的教学实践,探讨了计算思维能力培养的有效模式.  相似文献   

中小学教师教育网络课程的资源库建设     

邬彤 《中小学信息技术教育》2004,(6):47-48

为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，借助现代远程教育手段，实现我国教育的跨越式发展，使我国1000万中小学教师整体素质明显提高，基本适应实施素质教育的需要，教育部师范司启动了“全国中小学教师继续教育网络资源建设”项目。  相似文献   

信息技术教学中的主体参与策略的研究与实践     

邬彤 《中国教育技术装备》2009,(12)

主体参与是在主体教育思想指导下,通过教师采取各种有效教学措施,调动学生的自主性、主动性和创造性,让全体学生积极主动地投身到教学过程中来,以达到掌握知识、学会学习的目的。结合信息技术教学实践,有针对性地提出在信息技术教学中主体参与的教学策略。  相似文献   

大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究     

马秀麟  赵国庆  邬彤 《远程教育杂志》2013,(1):79-85

教育信息化的发展对大学信息技术公共课教学产生了重要影响,使其面临着严峻挑战。从调研翻转课堂教学模式(FCM)的概念、成功应用入手,尝试把FCM应用于大学信息技术课教学,并基于这一模式构建了有效的学习支持体系,采取了一定的流程控制手段,组织了教学实践。最后,通过对这一教学实践跟踪、调查,对FCM模式的应用方式、作用范围和局限性进行了分析和讨论。  相似文献   

《职业教育中的教学手段与媒体》网络课程设计   总被引：3，自引：0，他引：3  

邬彤 《中国电化教育》2004,(6)

本文以建构主义学习理论为指导,提出针对职教师资培训的网络课程设计思想,并对《职业教育中的教学手段与媒体》网络课程设计进行系统阐述。  相似文献   

基于项目的学习在信息技术教学中的应用   总被引：4，自引：0，他引：4  

邬彤 《中国电化教育》2009,(6)

基于项目的学习是一种新型的研究性学习模式,它强调学生对真实问题进行自主探究,强调小组合作学习,强调实践创新,这与信息技术教学理念相吻合.本文比较基于项目的学习与"任务驱动"教学的异同,分析了在信息技术教学中应用基于项目的学习模式的优势,并结合实例对教学中的主要环节进行了深入的探讨.  相似文献