基于行动研究的教师专业发展分析     

邬雨刚 《文教资料》2008,(31):87-90

本文论述了教师专业发展问题的核心是教师作为"专业人"的"发展内涵"问题,行动研究倡导教师成为行动研究者,强调教师是自身专业发展的主人,是其专业发展的动力根源,并指出行动研究能够促进教师专业生活质量的持续提升,是教师专业发展的基本方式.  相似文献   

新制度经济学视角的高职校企合作长效机制研究     

解鹏  邬雨刚 《武汉职业技术学院学报》2010,9(4):13-15,41

从新制度经济学的交易费用理论和产权理论的角度出发,分析当前高职校企合作中的问题及原因,并就构建高职校企合作长效机制提出对策。  相似文献   

高等职业教育“行会订单培养”人才培养机制探析     

邬雨刚 《教育与职业》2015,(10):33-35

“订单培养”的本质内涵是“定向合作培养”,校企单线直接合作的“企业订单培养”模式存在先天的机制缺陷,而由行业协会主导的“行会订单培养”模式则体现出了良好的机制优势.  相似文献   

高职院校精品课程建设研究与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

蔡健  王薇  刘海明  何钢  邬雨刚 《职业教育研究》2011,(8):40-41

课程建设是教学质量的中心环节,是学校办学水平的重要标志,是实现人才培养目标的基本保证,高职院校精品课程建设是提高高职教育教学质量的关键。因此,应分析高职院校精品课程建设的依据、原则、定位及管理保障机制,着重探讨高职院校精品课程建设的主要内容:"双师型"师资队伍建设、教学内容建设、教学方法与教学手段建设、教材建设、实验实训基地建设。  相似文献   

美国教师资格证书制度的历史考察     

邬雨刚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(3):22-24

自1825年出现第一个教师资格证书开始,美国的教师资格证书制度已历经近两个世纪。笔者以专业化的视角,对美国教师资格证书管理权、资格标准、资格鉴定形式、证书颁发程序四个方面进行了考察,发现不但美国教师资格证书制度本身不断趋于专业规范,更在促进教师专业发展、促成教师职业成为一项专门职业起着不可替代的作用,同时,对我国教师资格证书制度的建设与完善有着重大借鉴意义。  相似文献   

政校企合作共建姑苏社区学院的研究     

江美芳  ;邬雨刚 《科教文汇》2014,(24):3-5

社区学院在美国经济社会发展过程中发挥了不可替代的作用,如何借鉴其经验,结合我国社区教育与经济发展的现状以及社会经济转型升级对社区教育的需求情况,特别是在苏州作为改革开放的前沿城市,在古城区三区合并,城市经济转型升级所带来的结构性失业等问题的现实情况下,构建由地方政府、区域内高校和企业三方共同参与建设的社区学院具有其必要性与可行性。  相似文献