古典诗歌名物例说     

程红兵  邱丽琼 《语文教学与研究》2005,(23)

咏物诗是我国古典诗歌中别具特色的一个品类,它同它所描绘的对象一样,绚丽夺目,姿妍万千。除此之外,在其它品类的诗歌中,自然万物也是异彩纷呈,美不胜收。吟诗赋词,诗人的感情往往是由外物而触发,睹物思人,触景生情。而在表情达意时又常常是拟物自比,托物言志,借物抒情,情因物生,物我交融。这里所说的“物”,既包括有生命的花鸟草兽,也包括无生命的风霜雪月,山川名胜。了解事物名称及相关内容,是鉴赏古典诗歌必不可少的条件。人为万物之灵,鸟兽草木生长荣衰使大自然欣欣向荣,充满勃勃生机——松竹梅,岁寒三友,凌冬不凋;兰花、水仙、菊、菖蒲…  相似文献   

尽力和全力     

程红丘  邱丽琼 《语文教学与研究》2005,(8):47-47

咏物诗是我围古典诗歌中别具特色的一个品类，它同它所描绘的对象一样，绚丽夺目，姿妍万千，除此之外，在其它品类的诗歌中．自然万物也是异彩纷呈，美不胜收。吟诗赋词．诗人的感情往往是由外物而触发，睹物思人．触景生情。而在表情达意时又常常是拟物自比，托物言志，借物抒情．情因物生，物我交融这里所说的“物”，既包括有生命的花鸟草兽，也包括无生命的风霜雪月，山川名胜一了解事物名称及相关内容．是鉴赏古典诗歌必不可少的条件。  相似文献   

信念，学生前进的动力     

邱丽琼 《读与写:教育教学刊》2015,(11)

人有了信念，就有了努力的方向和动力；失去了信念，就会迷失方向。作为教育者，本文结合自己的教育教学实践，从激励和肯定、尊重与信任、宽容与呵护等方面，谈谈树立、点燃学生信念的方法措施。  相似文献   

培养学生写作兴趣四部曲     

邱丽琼 《读与写:教育教学刊》2015,(9)

教师在习作教学中只有激发兴趣、彻底解放学生，解除学生对写作的心理束缚，学生才能自由表达和有创意的表达。在具体实施中做到正确疏导，激发兴趣；引导学生观察生活，用心体验生活，感受生活的乐趣，淡化写作技巧，写真事、舒真情。  相似文献