排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
课堂教学是实施素质教育的主渠道。小学数学教师可以通过改进教学行为提高课堂教学效率，最大限度地发挥学生的潜能，从“充分备课，创设情境，亲身经历，鼓励创新”等方面优化教学策略。使课堂焕发出生命力和创造力。 相似文献
2.
邱云尚 《学生之友(小学版)》2012,(24):56-56
忽如一夜春风来，千树万树梨化丌。信息技术进入数学课堂教学，带来了一片生机勃勃的景象：它改变了传统课堂教学模式，为师生、学生之间提供了一个双向、平等的交流平台。通过图、文、音、像等信息，形象具体地传授知识和表现教学内容，拓展了学生的视野，激发了学生的学习兴趣，使抽象难懂的内容变得易于理解和掌握。因此，我们在教学中应该巧妙地使用多媒体进行辅助教学，尽可能地给学生提供自己学、内L动手、动脑的机会，让他们成为学习的丰人。下面结合自己的教学实践，谈一下对在教学中如何运用多媒体进行辅助教学的粗浅认识： 相似文献
3.
日前,在一次全市教学活动中,我聆听了三年级下册"除法"单元的《三位数除以一位数——商中间有0的除法》一课,基本的教学思路是这样的:首先,创设"猴子摘桃"的情境,教学"0除以任何不是0的数,都得0。"接着,树上出现了306个桃,平均分给3只猴子,引导列式,然后把课堂的重心放在组织学生讨论如何应用"0的除法"知识去解题上,重点强调了书写格式。接着通过题组练习,提炼出计算方法。整个教学过程行云 相似文献
4.
邱云尚 《新课程导学(上)》2012,(35)
新课程标准的基本理念是"以学生的发展为本",就是要让每个学生在学习过程中潜能得到充分的发展.为了实现这个目标,学生需要在老师的指导下,进行讨论、操作,让眼、耳、手、口、脑等多种感官参与学习,从而认识数学、理解数学、获取知识、提高各种技能.心理学家皮亚杰认为:"智慧的鲜花是开放在手指尖上的."一语道出了实践操作的重要性.培养学生动手操作能力是激发学生兴趣,开发学生潜能,引导学生主动探究知识,培养学生创新意识,提高教学效益的有效手段,下面我结合自己数学教学实际,谈一谈实践操作在教学中的作用以及在数学教学中如何进行操作活动. 相似文献
1