信息“碎片化”时代:如何提升电视新闻的二次传播价值     

邱倩 《东南传播》2016,(6):135-136

随着新媒体的兴起,传统媒体不再是受众获取信息的唯一来源,这也催生了信息"碎片化"时代的到来。不用花费太多时间与精力,就能通过新媒体获取海量信息,这对传统媒体尤其电视媒体是前所未有的挑战和机遇。如何在这个信息"碎片化"时代站稳脚跟,二次传播成为电视新闻媒体拓展影响力的重要途径。电视新闻更应注重在二次传播中保持新闻的真实性与公信力,填补有效信息缺口,充分发挥舆论监督作用,提升电视新闻的二次传播价值。  相似文献   

美国网络特许学校初探     

邱倩 《上海教育科研》2011,(8)

网络特许学校(cyber charter school)作为一种可供选择的学校形式,在美国变得越来越流行。这种没有实体教学场所,通过网络进行教学的公立学校自诞生以来,数量不断增加并遍及全美。本文主要介绍了网络特许学校的起源,特点及教育过程,相信未来网络特许学校一定会对美国公共教育制度产生深远的影响,成为美国大部分地区教育的未来。  相似文献   

绩效责任制下的美国学校改进现状评析——以沃特福德高中学校改进项目为例     

邱倩 《上海教育科研》2012,(10):34-36

绩效责任制是美国教育改革的关注重点,也是学校改进的一个重要途径。本文以沃特福德高中的学校改进项目为例,分析绩效责任实施对美国学校改进的优势和不足,以期对我国教育改革有所借鉴。  相似文献   

互联网时代电视媒体移动化发展的关键因素探析     

池生云  余倩  邱倩 《东南传播》2017,(11)

随着融媒体时代的到来,传统媒体的主导地位几乎被取代。包括电视在内的传统媒体,其移动化发展必然也必要地成为了顺应时代潮流的必经之路,然而移动化发展的元素多元而又杂乱,本文所旨即从众多的移动化发展的思维、创新、互动、内容与品牌等因素中找到电视移动化发展最需要关注的问题。  相似文献   

情感互动:让语文教学活力四射     

邱倩 《现代语文》2013,(6):121-123

情感是人对现实世界各种事物所拥有的不同态度和不同体验。"没有人的情感,就从来没有也不可能有对真理的追求。"(列宁语),"只有情感,而且只有伟大的情感,才能使灵魂达到伟大的成就。"(狄德罗语)。情感对个性心理特征和行为动机都有着较大影响,是影响学习者行为和学习效果的重要因素。在语文教学过程中,一个具有生命活力的课堂总是在动态中生成的,如何在语文教学过程中实现有效的师生情感互动  相似文献   

“预”与“习”之魅力——浅谈低年级的预习     

邱倩 《小学教学参考》2013,(6):19

与苏教版教材配套的江苏人民出版社出版的《同步导学》的一个重要环节就是自主预习,预习是每一位老师教学的重要环节。适应当今社会教育形式的关键在于学生要掌握正确的学习方法,具备自己学习的能力,自己获取新的知识。预习是培养学生自学能力的一个重要环节,学生学会了预习,意味着在以后的学习过程中能收到事半功倍的效果。一、何谓预习"预"就是准备,"习"就是学习,所谓预习就是提前做好学习的准备。好的预习能培养学生的学习能力。通过旧知识学习新知识,在一定程度上提高了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。  相似文献   

聚焦文本解读,打造有效课堂     

邱倩 《考试周刊》2009,(35)

阅读教学的有效性是摆在所有语文教师面前的重要问题.在提倡"轻负担,高质量"的今天,在语文教学忽略文本现状的时候,在无数繁华的组装中,语文教学的有效性问题被提到了前所未有的高度.本文从以下四个方面来探讨如何提高语文阅读教学的有效性:彰显有效,回归文本;准确定位,读透文本;关注整合,活学文本;运用媒体,丰富文本.  相似文献