论坚持现代思想政治教育主导性与多样性的统一     

邱国勇 《教育与职业》2007,(29):77-78

要坚持社会主义核心价值体系,必须正确把握好现代思想政治教育主导性与多样性的统一,反对将二者割裂开来,为此要坚持主导性前提下的多样性,尊重差异、包容多样,更重要的是坚持多样性发展中的主导性,自觉抵制各种错误思想.  相似文献   

"信"的内涵与现代人的成功     

邱国勇 《湖北成人教育学院学报》2005,11(3):10-11

本文分析信息、信心和信誉的含义及其相互之间的联系，论述了它们对现代人成才的作用。  相似文献   

培养学生想象能力的几点做法     

邱国勇 《福建中学教学》2000,(3):18-20

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加强大学与中学德育衔接的思考与对策     

邱国勇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(4):50-51

大中学校德育衔接工作对于学生的健康成长是非常重要的。而在我国的大中学校德育工作中 ,对于德育工作衔接规律的探讨与研究还比较薄弱。笔者着重探讨了这一问题 ,并从德育衔接工作的领导、交流管道、网络等方面提出了一些建议。  相似文献   

中国古代德治传统及其借鉴     

邱国勇 《湖北成人教育学院学报》2003,9(2):24-26

中国古代德治传统，一是要求统治者集团以身作则，注意修身和勤政，充分发挥道德感化作用。二是重视对民众的道德教化，“为政以德”，德主刑辅。前者忽视常人本性，仅靠道德觉悟解决廉政勤政过于理想化，因此德治必须和法制相结合。后者洋溢的“民本”思想和利用家族伦理关系进行道德教育的做法值得借鉴，但要区分民本和民主的界限，警惕过分推崇道德，导致道德化法律的危险。法治(依法治国)包含了工具性价值和目的性价值两层含义。法治和德治只是在工具性价值层面上相辅相成、相互促进。  相似文献