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随着时代的进步和发展,人们对课堂教学已不在仅仅停留在“传道、授业、解惑”的层面上,而是如何让课堂教学一直充满活力,使学生乐于学习。作为从事信息技术教学的教师更应该改变传统教学中单一、枯燥的知识传递方法,精心设计教学内容和手段,把信息技术知识有机地溶入学生喜闻乐见的任务中,优化我们的课堂教学,积极创设充满人性化的课堂教学氛围,让课堂充满生命的活力。使学生成为课堂的主人,在快乐而轻松的环境中去接受新事物,在愉快的体验中完成学习,达到事半功倍的效果,从而使我们的信息技术课堂教学真正的“活”起来。 相似文献
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课堂活动教学是实施素质教育的主阵地、主渠道,更是开展情境教学的载体,学生充当老师,走上讲台,走向学生之间……在我们的数学课堂中生生互动、师生互动,动手操作、动手实践,共同创新,甚至让学生做游戏、讲故事等,每个学生都能在课堂上展示自己、表现自己,营造数学学科课堂大舞台,课堂因此而精彩,课堂效率因此而提高。 相似文献
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邱建敏 《中国教育科研与探索》2006,(2):98-99
当今时代，信息技术已成为整个社会文化不可缺少的重要组成部分，并且愈来愈广泛应用于社会的各个领域。因此，运用课件教学，也日益成为当前课堂教学的一个主要手段。教师必须熟练地掌握计算机操作技术，并使之成为教学的得力工具。 相似文献
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网络教学如一缕春风,吹醒了新时代的教师,启发了大家重新定位自己的角色;网络教学又如一池清水,使教师的教学理念变得灵活而精彩;网络教学又如一剂催化剂,使网络时代的学生的素质得到了提高。在这个教学理念全新改变的浪潮中,网络走进了数学课堂,成了教学的辅助手段。 相似文献
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