让小学数学教学赢在细节     

邱惠英 《福建基础教育研究》2013,(12):61-61

小学数学课堂教学的成功可以好不夸张地说：赢在细节。本文想探究的是如何在小学数学课堂教学中,锤炼细节,让细节真正进发强大的力量,丰富学生的课堂生活,滋养学生的情感,润泽学生的生命。  相似文献   

以K= S( n) ??d t( ??d- R) 心功能指数间接测定女大学生心血管机能     

邱惠英  刘秉成  刘忠敏 《天津体育学院学报》2000,15(2):77-77

心血管功能可以反映一个人的身体发育水平、体质的强弱和体育训练水平。在体育教学中为考查教学效果,一般多采用心功能指数。而常用的心功能指数如布兰奇指数(BI)要测量血压,较为费时又不易准确,30次130s已有报道,认为负荷太小,台阶试验的负荷很难达到标准。而且上述三种方法都要组织专门测试,不易在教学课中实施,所以我们选用了K=S(n)εd/t(εd-R)心功能指数,有关该方法的研究报道尚未见到。式中,K：为心功能指数;S(n)：距离(m);t：时间(s);εd：3个10s心率之和;R：3个10s心率之差。  相似文献   

以K=(S_((n))∈d)/(t(∈d-R))心功能指数间接测定女大学生心血管机能     

邱惠英  刘秉成  刘忠敏 《天津体育学院学报》2000,(2)

心血管功能可以反映一个人的身体发育水平、体质的强弱和体育训练水平。在体育教学中为考查教学效果 ,一般多采用心功能指数。而常用的心功能指数如布兰奇指数 (BI)要测量血压 ,较为费时又不易准确 ,30次 / 30 s已有报道 ,认为负荷太小 ,台阶试验的负荷很难达到标准。而且上述三种方法都要组织专门测试 ,不易在教学课中实施 ,所以我们选用了 K=S( n) εdt(εd- R)心功能指数 ,有关该方法的研究报道尚未见到。式中 ,K :为心功能指数 ;S(n) :距离 (m) ;t:时间 (s) ;εd:3个 10 s心率之和 ;R:3个 10 s心率之差。1　研究对象与方法1.1　研究…  相似文献