根据高校家庭经济困难学生的心理特点开展心理健康教育   总被引：6，自引：0，他引：6  

李焰  邱显清 《清华大学教育研究》2005,(Z1)

心理健康教育是家庭经济困难学生心理健康成长的重要举措。本文从家庭经济困难学生的心理特点出发,阐述对家庭经济困难学生心理健康教育的必要性,讨论心理健康教育的内容与形式,并介绍了清华大学在家庭经济困难学生中开展心理健康教育的做法。  相似文献   

高校学生经济困难程度评估方法研究   总被引：10，自引：0，他引：10  

张春生  聂风华  邱显清 《清华大学教育研究》2006,(Z1)

本文对我国高校中现行的学生经济困难评估方法进行了分析,指出其存在的问题。参考我国城镇居民贫困线的测定方法,结合实际工作经验,本文提出了针对高校学生的评估方法:经济生活指数法。其判定基本原则是如果学生家庭的其余成员在以当地最低生活保障线的水平生活时,学生所获的家庭经济支持能力仍不能达到在学校的最低经济支出标准,则可认定其为困难学生。高校可以依据学生经济生活指数,来区分他们的困难程度,从而采取相应的资助措施。  相似文献   

高校辅导员应当积极参与大学生心理健康教育工作   总被引：16，自引：0，他引：16  

邱显清  李龙 《思想理论教育导刊》2004,(10):64-66

加强大学生心理健康教育工作是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分。高校辅导员参与大学生心理健康教育工作是重要的,也是可行的。辅导员在大学生心理健康教育工作中应发挥积极作用。  相似文献   

开设“大学生礼仪基础”课程的启示   总被引：4，自引：0，他引：4  

曹钰娟  邱显清  向波涛 《北京教育(高教版)》2004,(12):16-18

清华大学在长期的学生思想教育工作中,意识到当前大学生对礼仪规范的缺失和对礼仪素养的忽视已影响了学生的成长成才和社会文明水平的提升,加强大学生礼仪教育已成为时代和社会发展的迫切要求.针对这种情况,我校开设了"大学生礼仪基础"课程并采取了一系列措施,使之成为大学生思想道德教育强有力的推动力.  相似文献   

应充分发挥老年人才的德育作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙桂琴  邱显清  刘浴品 《思想教育研究》2006,(12):42-43

离退休老龄人才有丰富的育人经验,清华大学在对大学生进行思想政治教育和成才教育中发挥老龄人才作用,收到了良好的效果。  相似文献