善教会学 有效课堂     

邱琴凤 《现代语文》2009,(1):110-111

一、教师充分准备是实现有效课堂的前提 教学是有目的、有计划的活动,不是即席演讲,不能靠临场发挥,因而有效教学要以充分的准备为前提条件。首先,教师要认真研究教学内容,找准教学重点和难点,制定合适的教学流程计划,并按计划完成教学任务。让复杂的知识简单化、系统化。如教学《草船借箭》一课时,  相似文献   

探讨“先学后教”模式下的初中历史课堂教学——如何引导学生自主学习     

邱琴凤 《教育教学论坛》2015,(26)

根据《历史课程标准》所要求实现的目标与要求和当前"先学后教"的课堂教学模式,在初中历史课堂上通过大胆放手,独立自学;大胆探究,寻求新知;大胆质疑,乐于思考;大胆创新,自主互动来引导学生自主学习历史知识。  相似文献   

小学语文分项测评的实践     

邱琴凤 《福建教育》2002,(2A):14-14

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