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1.
英语小诗是人们喜闻乐见的一种文学形式.它的韵律优美,节奏感强,朗朗上口,适于朗诵,贴近生活,题材广泛,且经过长期流传,具有一定的思想性和艺术性,是小学英语教学的好材料.英语小诗短小活泼、生动有趣、节奏明快、通俗易懂,深受小学生的喜爱. 相似文献
2.
邱瑞君 《忻州师范学院学报》2008,24(3)
小诗既优美精练,又富有音乐感,是英语教学的好材料。文章就英语小诗的特点及其在英语教学中的应用进行一些探讨,以创新教学方法,丰富教学内容,调节课堂气氛,提高学生学习英语的兴趣。 相似文献
3.
语言间的移转在外语学习中是不可避免的。通过研究潮汕籍学生学习英语时在音素方面存在的问题,分析其发音时常见的错误及难点,并提出教学上的一些应对策略。 相似文献
4.
语言的习得不是通过以形式为中心的机械训练达成的,而是在使用中成就的。《英语课程标准》明确提出：鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。因此,培养学生探究学习的能力,是实施新课程的重要目的之一。通过阐述探究式教学法的含义及其在英语新课程教学中应用的意义,并对启发探究式教学法、合作探究式教学法和问题探究式教学法在英语新课程教学上的应用进行探讨,以实现既符合基础教育学生特点,又能落实新的教学理念的教学模式。 相似文献
5.
通过介绍英语谚语的定义和特点,分析了英语谚语的德育功能,结合胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”及其意义,列举了一些与“八荣八耻”有关的英语谚语,力求达到让学生既学习英语谚语又提高自身的思想道德素质的目的。 相似文献
6.
邱瑞君 《黑龙江农业工程职业学院学报》2007,(2)
影响学生学习英语的情感因素主要包括动机、兴趣、自信心、和意志。学生的情感状态会直接影响他们的学习行为和学习效果,在英语教学中培养学生积极的情感因素应得到教师的充分重视。本文就英语教学中的情感因素进行探究,使之有利于学生心理素质的提高。 相似文献
7.
邱瑞君 《成都教育学院学报》2008,22(3):97-99
“指导发现法”是由教师设计、定向指导,让学生自己实验、观察、分析、假设和论证,并从中发现规律和建立概念的一种方法。根据英语教学改革提出的时代要求,文章对“指导发现法”的理论基础、特点、在英语教学中的实践以及教学时应注意的问题进行探讨,以提高英语课堂教学效果和学生学习效能。 相似文献
8.
邱瑞君 《宿州教育学院学报》2008,11(1):120-121
英语课堂教学中的信息反馈主要用来了解学生的学习情况,有效调控教学过程,调动学生的思维,使之积极参加课堂活动,从而提高教学效果。英语教师应该充分认识课堂教学中信息反馈的重要性,积极地探索其渠道,以实现课堂教学效果的最优化。 相似文献
9.
邱瑞君 《商丘职业技术学院学报》2007,6(6):91-92
本文闱绕“默示教学法”的理论、设计方法、特点和在英语课堂教学上的实践运用展开探索和研究，以引导英语老师掌握这一教学法。 相似文献
10.
邱瑞君 《重庆职业技术学院学报》2007,16(1):51-54
产生于20世纪70年代的交际法教学强调按学习者的不同需要确定教学目的,主张教学过程交际化,把教学过程和培养交际能力紧密结合起来.而开始于80年代的任务型教学法以任务组织教学,注重学生在执行任务过程中实际语言运用能力的培养,使语言教学真实化和课堂社会化.这两种教学法都体现了较为先进的教学理念,既有相同,也有差异,二者存在着辩证关系. 相似文献