快乐在教学中     

邱雪华 《科学大众》2014,(1):31+45

课堂是师生互动的重要阶段,课堂教学蕴藏着巨大的生命活力,这个不可估量的生命活力就是师生的生命活力。师生的生命活力要在课堂互动教学中得到充分、有效的发挥。  相似文献   

初中地理教学中的人文素养教育探微     

邱雪华 《科普童话·新课堂（中）》2021,(8)

面对初中地理新课程标准(2017年版)所提出的新要求,引导学生建立一套完整的知识体系,以及正确掌握高效率学习的方法已经成为课程目标的一部分.除此之外,培育学生地理情感并正确树立世界观、人生观、价值观则是课程目标的重要组成.基于此,有效开展人文素养教育无疑成为课程教学活动的必然之选,如何将其转化为现实自然值得广大教师加以深入思考.  相似文献   

可持续发展教育理念下的幼儿园园本课程实践探索     

邱雪华 《学前教育》2022,(9):30-34

<正>深圳市第三幼儿园创建于1983年,坐落于深圳市福田区最大的花园式社区——梅林一村,是广东省一级幼儿园、深圳市首批优质特色示范幼儿园。建园初,我园以“促进幼儿健康发展”为核心培养目标,重视增强幼儿的体质,通过开展卫生习惯培养、户外拓展、体育锻炼等活动,培养幼儿养成健康的生活习惯。经过近十年的实践探索,我们逐渐从开展健康教育到构建健康促进背景下的幼儿园课程探索,最终转向可持续发展教育理念下的园本课程实践。我们进行幼儿园课程改革的脚步从未停止,旨在更好地促进幼儿的全面发展,培养面向未来、适应未来的儿童。  相似文献   

大班泥塑活动 小小手链设计师     

邱雪华 《早期教育》2010,(7):20-21

一、一日生活安排的原则 高瞻课程（High／Scope）认为课程应该要协助幼儿成为有自信的问题解决者,使他们能自己设立目标并能独立完成。高瞻课程非常重视幼儿的自主性。许多事情都是由幼儿自己来选择和决定。所以高瞻课程的一日生活安排最重要就是发挥幼儿的自主性,让幼儿参与到一日生活的安排中来,让幼儿来计划、实施自己的一日活动。虽然高瞻课程重视幼儿的主体性,但是它还是有一套井然有序的幼儿活动架构,这样有利于教师的操作。  相似文献   

培养小班幼儿群体观念的活动     

邱雪华 《早期教育》1998,(6)

刚入园的小班幼儿群体观念较差,为此我们设计了“认识我们的大家——幼儿园”的主题活动。 活动之一:认识幼儿园的人。①认识本班的同伴,记住彼此的姓名及主要特征;②知道除了自己班是小班外,另外还有两个小班;③参现幼儿园全貌,知道有3个中班的哥哥、姐姐,有3个大班的大哥哥、大姐姐;④知道除了本班的老师、小朋友,还有园长、医  相似文献