排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
创新能力的培养是素质教育的核心,而创新能力靠培养,创新人才靠教育。如何在生物教学中培养学生的创新能力呢？下面谈谈我在教学中的几点体会。 相似文献
2.
邵俊玲 《教育前沿(综合版)》2007,(Z1)
本文主要通过以下方面培养学生创新能力:创设宽松、和谐、民主的课堂氛围;培养学生的创新自信心;培养学生的创新兴趣;更新教育观念,创新教学方法;加强创新训练和创新实践。 相似文献
3.
正生物较其他学科学起来容易,但要获得高分也较难,如何获得高分,很大程度上受到解题能力的影响。了解什么影响了学生的解题能力,抑制了学习兴趣,增加了我们的教学难度,从而避免和克服这些不利因素,是教好、学好生物的关键因素之一。现通过调查与分析,从智力因素和非智力因素两方面进行探讨。一、智力因素1.认知过程对解题能力的影响。对生物概念和生物规律的感性认识不充足,对生物概念和生物规律的生物学意义认识理解不清楚,对具体的生物问题和生物过程分 相似文献
4.
审美能力是中学美术课要着重培养的能力之一。提高中学生的视觉感受能力,使学生具有一双审美的眼睛,使其养成健康的审美情趣,是非常重要而又必要的,我们的学生需要学会欣赏美、理解美、感受美,才能在生活中热爱美,创造美。在小学美术课的基础上,中学生已经具备了最为初等的审美情趣。那么如何在这个基础上提高中学生的审美情趣呢？一般来说,可以从以下几个方面人手： 相似文献
1