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邵毓 《教育界(基础教育)》2021,(6)
熟练地用准确、简明、规范的数学语言表达自己的数学思想是学生应具备的数学素养之一。在小学数学教学中,我们通过"充分感知,培养学生的口头表达能力;启迪思维,培养学生应用语言文字的能力;形成特色,培养学生数学作文的能力"等多方面的实践,在数学课堂教学中培养学生的语言文字表达能力,提升学生的数学素养。 相似文献
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印象中凡是公开课总是热闹的,或是动手操作,或是讨论交流,或是游戏竞赛,花样层出不穷,学生学习的积极性被极大地调动,气氛热烈而异常活跃。在这热闹与活跃的背后,似乎总觉得还缺了些什么。缺了什么呢?缺少了学生静静的思考,失去了数学味。数学味是数学的学科气质, 相似文献
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计算教学是小学数学教学中的重要环节,培养学生的计算能力也是数学教学的主要任务之一.计算能力是学生必备的基本技能,它是学生学习数学的基石.苏联教育心理学家克鲁切茨基指出:“数学才能在童年早期就能形成.其中大部分是以计算能力——数的运算能力的形式出现的.当然,确切地说,计算能力还不能算是数学能力,但是在这个基础上常常可以形成真正的数学能力——推理的能力、求证的能力和独立掌握数据的能力.”实际的教学情况是学生学习计算时,不喜欢算、容易算错.如何在计算教学中让学生不仅会算,还能算得巧呢?以《三位数连加》一课的教学为例,我来谈谈自己的做法. 相似文献
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《数学课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"在实际教学中,教师该如何设计数学活动,使学生"在参与中体验,在活动中发展"呢?在一次教研活动中,为对这一方面做有益的探索,教师教学"认识周长"一课时精心设计了一系列的活动,通过师生之间、生生之间充分的操作和交流,使课堂教学充满了生命活力。 相似文献
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邵毓 《牡丹江教育学院学报》2012,(2):122-123
商务英语是以英语语言学与应用语言学理论为指导,涉及多门类、跨学科的交叉性综合体,是英语的一种重要功能变体,也是专门用途英语的一个重要分支。它有别于普通英语语言,其专业设置及发展方向也具有一定的差异性。本文以广东外语外贸大学英语语言文化学院与商务英语学院为例,通过对两院培养目标、课程设计、测试体系、师资结构以及就业趋势这五大方面进行系统的分析比较,探讨商务英语专业与一般英语专业的相似性与差异性,以期对今后商务英语专业的发展及教学有一定借鉴。 相似文献
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