父母聋哑,子女是否聋哑   总被引：1，自引：0，他引：1  

邵瑞玲 《生物学教学》2000,(1)

先天性聋哑有遗传性和非遗传性两类。遗传性聋哑为常染色体隐性遗传病，受两对基因控制。一对基因（Ｄｄ）中，只有显性基因控制正常耳蜗管的形成；另一对基因（Ｅｅ）中，只有显性基因控制听神经的正常发育，任何一对基因纯隐性时即耳聋。由此可知，听觉正常者的基因型可为ＤＤＥＥ、ＤｄＥＥ、ＤＤＥｅ、ＤｄＥｅ中的一种，耳聋者的基因型可为ＤＤｅｅ、Ｄｄｅｅ、ｄｄＥＥ、ｄｄＥｅ、ｄｄｅｅ中的任何一种。 下面两例为耳聋双亲听觉基因的遗传分析：例１： 以上显示，父母耳聋，子女的听觉可以正常。另外根据自由组合规律，父母均为听党…  相似文献   

夜盲是怎么回事     

邵瑞玲 《生物学教学》2000,(1)

夜盲,亦称“雀盲”,表现为暗视觉不完全,暗适应能力减弱,但白昼视觉几乎正常。什么原因呢？这要从视网膜的构成谈起。 视网膜在受到光刺激后转变为神经冲动,沿视神经传入到脑,形成视觉。视网膜能感受光刺激的细胞包括视杆细胞和视锥细胞。 视杆细胞只感受弱光,在夜间或黑暗处起作用,不感受强光和颜色。视杆细胞的感光物质称为“视紫红质”,眼睛感受微弱光线即依靠这种物质的感光作用;合成视紫红质的必需物质是维生素Ａ,当人体缺乏维生素Ａ时,引起视紫红质代谢障碍,导致视杆细胞功能不全,对弱光的敏感度降低,以致引起夜盲症。…  相似文献   

“自主探究”在地理教学中的尝试     

邵瑞玲 《时代教育》2012,(20):96

自主探究是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要做课堂的主人,要在老师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动去获取知识。利用自主探究在地理教学中进行大胆的尝试,教学效果很好。  相似文献