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多媒体计算机辅助教学已进入了中小学的课堂里,并以其生动形象的图形、多媒体动画、声光技术以及高速的数据处理能力和智能化软件,深深吸引了广大中小学生。并且通过学生主动的参与,使教师的＂教＂和学生的＂学＂融为一体。不但提高了课堂教学效果,同时也激发了学生的学习兴趣,充分发挥了学生的主体性。使＂寓教于乐＂得以实现。那么,能否将... 相似文献
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确立和培植以人为本、关爱生命、人与自然、社会高度协调、和谐发展的生态理念,促进学生的健康全面发展;确立绿色生产营销与绿色消费生活理念,坚持全面协调可持续科学发展观;重视贴近生活世界,强化德育,塑造个体生态人格;追求德育观念上的革新发展与超越,构建政治人际生态相统一的新德育体系等是职业院校生态德育的目标指归应蕴含的基本思想。 相似文献
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道家养生文化的人学解读 总被引：3，自引：0，他引：3
邵秀玲 《山东教育学院学报》2005,20(6):53-56
道家养生文化关注人的精神健康,推崇清心无为、见素抱朴、致虚守静、少私寡欲,不为物累的自然人性思想,强调心灵的内在超越;道家把人生命的价值放在首位,提倡内养和外炼结合、静功和动功结合的养生之道;道家特别关注人与自然的关系与发展,将人的命运轨迹与自然的无形而化联系起来,体现了人学的基本精神. 相似文献
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确立和培植以人为本、关爱生命、人与自然、社会高度协调、和谐发展的生态理念，促进学生的健康全面发展；确立绿色生产营销与绿色消费生活理念，坚持全面协调可持续科学发展观；重视贴近生活世界，强化德育，塑造个体生态人格；追求德育观念上的革新发展与超越，构建政治人际生态相统一的新德育体系等是职业院校生态德育的目标指归应蕴含的基本思想。 相似文献
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明代著名主观唯心主义哲学家王阳明的“知行合一”说,主张以知为行,以知代行;强调“践履德行”、“事上磨炼”、知而必行;“不行不足谓之知”,行而后知,蕴含着许多有价值的认识和道德修养思想成分,可为我们提供一份吸收借鉴的文化资源。 相似文献
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