反函数教学中的几个误区     

邵跃才 《中学教研》2000,(4):37-40

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利用“不变性”巧解解几题     

邵跃才 《数学教学》2007,(5):31-32

在许多数学问题中往往含有“变”和“不变”的因素．充分挖掘题中“不变性”这一“静点”作为解  相似文献   

关于射影、截面和展折问题的分类解析     

邵跃才 《广东教育》2007,(1):44-45

近几年．高考立体几何试题紧紧围绕空间想像能力和逻辑思维能力进行考查．在控制难度的基础上，试题加大了对考生的识图、构图能力以及空间概念和空间想像能力的考查．这类题目立意形式多样，但多数是以空间图形的射影、截面和展折为知识和能力的结合点．考查考生的空间想像能力、动手操作能力、探究能力和灵活运用所学知识解决实际问题的能力．本文结合近几年各地高考和模拟考中的经典试题予以分类解析，以飨读者．  相似文献   

数学命题失误例谈     

邵跃才 《中学数学研究(江西师大)》2003,(9):25-27

编拟数学习题是每一位数学教师的基本功，它是一项艰苦而细致的工作．纵观近几年各地的高考模拟试卷和数学复习资料，尽管命题者在命题的科学性、合理性、严谨性等方面作出了很大的努力，但疏漏现象仍时有发生．本文试以近年来各地的数学复习资料和高考模拟试卷中一些命题的失误现象为例加以剖析，以引起命题者和教学者的注意，避免或减少此类失误．  相似文献   

展示教学过程提高课堂效率     

邵跃才 《中学数学研究(江西师大)》2007,(10):9-12

课堂教学是教师传递信息的主要途径.在这个过程中,如果学生能够正确地接收教师给予的信息,即从教师的设疑中,明确研究的问题;从教师的讲授中,学习新知识,理解新概念,掌握新方法;从师生间对问题的讨论、辨析中获得新结论,理清知识之间的脉络联系,学会知识的应用、迁移和创新,那么他们必然能在理解、探究、发现、归纳、深化、应用等认知过程中发展智力、提高能力.因此,重视过程教学,提高课堂效率,是每一位教师都必须研究和探讨的问题.  相似文献