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随着素质教育的不断深入开展，初中思想品德课更贴近学生的生活实际、符合学生思维的发展规俸。而要真正地将这些理念赋注于实际的教学当中，需要教师根据学生的特点不断地揣摩，遵循“最近发展区”原则，尽可能大的调动学生的积极性、发挥学生的潜能， 相似文献
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叶澜教授曾指出：“在教学过程中,教师不仅要把学生看作‘对象’、‘主体’,还应看作是教学‘资源’的重要构成和生成者。”依据初中思想品德新课程标准的要求“重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解,并运用这些知识来分析问题和解决问题。”即在课程学习中要重视学生,重视学生资源的开启和利用． 相似文献
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邵雯燕 《初中生世界(初三物理版)》2021,(2):47-48
在道德与法治课堂教学中,教师应该合理地选择、开发、利用教学资源,落实立德树人的目标,通过新闻时事平台、影视文化节目,充分发挥道德与法治课程的德育价值,帮助学生将“知”“情”“行”三者合而为一,提升学生的爱国核心素养。 相似文献
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