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《数学课程标准》明确指出：通过数学学习，让学生学会从数学的角度提出问题、理解问题。可见，培养学生问题意识、让学生学会提问是每一位数学教师迫切需要解决的问题。 相似文献
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一、新的经济形势，对高等教育提出的时代要求从本世纪８０年代开始，世界各国就已把眼光转到了２１世纪，不约而同地认识到教育和科技在新世纪经济竞争中的地位和作用，高等教育的国际化也再度成为热门话题。众所周知，２１世纪科技进步、经济发展和国际分工的特点，决定了在未来国际竞争中人力资源竞争将处于核心地位。一国拥有人力资本的质量和数量在很大程度上决定了该国在全球经济网络中的地位，决定了该国在未来国际分工中的获利程度。在我国发展开放型经济的起步阶段，我们主要依靠资源、廉价劳动力等传统竞争优势参与国际分工和竞争… 相似文献
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英国著名哲学家罗素曾说过：＂数学不但拥有真理,而且还具有至高无尚的美。＂数学是一门优美的学科,但小学数学对学生的美学教育却常常被忽视。绝大多数学生都不能把数学与美联系在一起。其实,数学是潜在美很强的学科,隐含着丰富的美育因素。数学的美不同于自然美和艺术美,数学美是一种理性的美、抽象的美。数学教师应该在教学中充分捕捉和挖掘数学中的美,让学生感受、体验以至探索数学美,领会数学的美学价值,更大地激发学生学习数学的兴趣,为能够创造数学美搭建桥梁。 相似文献
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邹亚军 《中小学信息技术教育》2009,(11):38-40
《用字母表示数》是小学阶段数学教学比较重要的内容，不乏经典的教学设计。如何在新兴多媒体技术的整合下，让这节课的内容焕发新的面貌，拓展新的教育领域，让学生学得更有收获，综合素质得到全面提升？下面，我就来谈谈在备课过程中的三点思考。 相似文献
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在学生的作业中经常会出现这些答案:“五年级共栽了45棵树”,“1克=1000千克”,“磨1千克面粉需要小麦0.5千克”,“小明今年105岁,小明的爸爸今年18岁”,“小红每分钟走1米”……对于这类司空见惯的错误,教师往往感到又好气又好笑。即使是文盲也能看出这些答案是不符合生活实际的,可我们一个在小学阶段已学了五、六年的学生却做出了这样的结果。我们不禁感叹我们的学生怎么就不联系实际想一想,怎么这点“数”也没有!对于这些错误,我们教师一般会认为学生的解题方法没有掌握,并且从此入手去解决问题,而很少去研究其形成的深层原因。其实这是… 相似文献
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新学期过得很快,转眼又要教学分数与分数相乘这一课了,但我总是兴奋不起来,因为去年执教这部分内容第一个例题的情形,让我非常失望。曾经的一幕,我仍记忆犹新。起源:不得不直接告诉 相似文献
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众所周知,习题是数学教学的重要组成部分,是学生学习新知识后的必要补充,同时它也是教师了解学生学习情况的重要途径。学生习题错误率统计,错误成因分析、归类等,都可以给教师提供学生学习情况的第一手资料。这些"第一手资料"是教师进行后续教学的重要依据。通过这些重要的信息,教师可以及时调整教育教学的方法和内容,使教学更 相似文献
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