地理核心素养视角下实践力培养——以田心三角洲为例     

邹剑萍 《教育界(基础教育)》2021,(6)

近年来,在核心素养体系下,实践创新能力越来越受到重视。在这个大背景下,地理学科作为一门人文情怀与科学精神并存的课程,在教学中突破条件的限制,开始尝试"实践力"的培养成了教学新亮点。本文认为,在地理教学中要创造条件培养学生的实践能力,通过实践可以调动学生学习地理的积极性,有利于理论联系实际,落实知识点,有利于学生发现问题并提升解决问题的能力。其不足之处在于现有条件下能够参与的学生不多,使用的先进技术设备不多。  相似文献   

学案式教学模式在地理教学中的利弊之我见——以《常见的天气系统》为例     

邹剑萍 《教育界(基础教育)》2021,(10):55-56

在新课改的背景下,各地为了实现课堂的高效,都进行了教学模式的创新,学案式教学是其中一种比较成功的范式,突出了学生的主体地位,通过学生自主学习、合作探究学习,达到促进学生主动、全面发展的目的。本文主要结合具体教学案例,谈谈在学案制作及教学过程中的感想,学案式教学模式也将在教师的实践中不断完善。  相似文献