跨世纪人才的思维变革     

邹吉君 《广西教育》1995,(4)

跨世纪人才的思维变革现代化思维就是能够使思维触及并准确地把握事物的“一切方面、一切联系和中介”的系统辩证思维，这种思维能深刻地认识和把握客观事物的本质和发展变化规律，是全方位网络式系统化的。“全方位”．就是思维领域涵盖时间和空间、理论和实践的各个方面...  相似文献   

人格和人格教育     

邹吉君 《当代教育科学》1996,(4)

人格和人格教育应该说是一个陈旧的老话题,但在市场经济大潮冲击下,人格和人格教育问题却一度被忽视,并产生了严重的后果。因此有必要就人格的内涵、功能和教育问题重新作一认真探讨。一、人格的内涵什么是人格?古今中外的哲学家、教育家和心理学家对此有过许多论述,但众说纷纭,莫衷一是。马克思从人的社会本质出发,指出现实的人的本质特征是人的“社会特质”,人“只有在自己的类存在中,只有做为人们,才能是人格的现实的理念。”在这里,马克思  相似文献   

大学生人格教育浅探   总被引：1，自引：0，他引：1  

姜雪松  邹吉君 《山东商业职业技术学院学报》2005,5(4):68-71

人格是人的灵魂。大学生的人格如何,不仅关系到自身的成长和成才,而且关系到社会的发展稳定和国家的前途命运。为有利于大学生健全人格的养成,本文重点探讨了人格的内涵、人格的功能和人格的教育等问题,并希望学校各级领导和广大教育工作者在不断完善、升华自身人格的同时,都要努力做好塑造大学生健全人格的工作。  相似文献   

关于人才流动与加强高校师资队伍建设的思考     

邹吉君  吴旺宗 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,18(2):117-121

人才流动是经济和社会发展的客观要求，也人是人才争取自身解放和自实现的具体体现，随着人才竞争的不断加剧和人才流动的日益频率，高校的师资建设受到猛烈冲击和严峻挑战，面对这种冲击和挑战，高校怎私办？我们的意见是：1要顺应时代潮流，支持和引导人才合理流动；2．要进一步解放思想、更新观念；3要加大人事制度改革力度，建立和健全竞争激励机构；4．要调动一切积极因素，努力创造良好的工作环境。  相似文献