课堂交互活动中的文化差异     

吴朋  邹囡囡  王轶梅 《黑龙江高教研究》2006,(4):168-170

通过对在英国中兰开夏大学学习英语的中国留学生的调查,发现两国之间在课堂教学方面存在着显著的不同,这种不同造成了许多中国学生难以适应国外的英语学习。文章试图从文化的角度来解释这些差异,提出英语教师应当承担桥梁作用,为学生将来的国外学习做好充分的准备。  相似文献   

提问也要讲策略     

邹囡囡 《上海教育》2007,(4A):54-54

情景再现 最近，我听了一堂英语课。课堂上，教师为与学生形成互动，根据学习内容进行了多次提问，但却出现了如下的场景。教师问：“Who is the author of this text？”没有学生回答。教师于是点了一名学生，请他回答。那名学生站起来，读出了课中标注的作的姓名后，坐下了。[第一段]  相似文献   

合作学习法——《英语国家概况》教学的有效方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯敏  邹囡囡 《教育理论与实践》2006,(14)

《英语国家概况》作为中英商务英语专业学生的基础课程,对提高学生的语言能力、交流和合作等各项交际能力具有重要的作用,将合作学习法引入英语教学,能达到事半功倍的效果。  相似文献