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高中文理分合是高考"指挥棒"导向作用下的自然产物与必然结果。我国分科考试传统源远流长,其存在不仅具有学理审视上的必要性,也有实践检验过的合理性与可行性。在学理层面,因材施教为分科高考供给了教学参考;大脑机能分区说为分科高考提供了生理学依据;多元智力理论与场的理论为分科高考做出了心理学解释。在实践层面,分科高考已经凸显出以下相对优势:减轻学生学业负担,引导学生自由发展;增加考生升学机会,维护教育选拔公平;缓解教师工作压力,维持师资队伍稳定;接轨大学专业教育,提高教育衔接力度;适应社会分工需要,高效输送专业人才。 相似文献
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对教育培训行业中盛行的"AI热"进行伦理层面的冷思考,既是促进教育与技术耦合共生的时代诉求,也是实现教育培训行业可持续发展的题中之义.教育培训行业"自愿逐私利"的特点致使AI应用更容易滋生悬置教育伦理属性、侵犯学生隐私权利、限制学生知识视野和弱化学生思考能力的伦理风险.在教育培训行业中应用AI,亟需建立健全以科技向善原... 相似文献
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邓小平同志的"三个面向"思想于特定的历史背景下产生,对我国的教育改革与发展产生了持续性的历史影响。然而,"三个面向"思想在大学性格的语境下存在着一定的局限性,它是大学性格的必要非充分条件。大学既要面向现代化,也要珍视历史,守卫传统;既要面向世界,也要立足国家,服务民族;既要面向未来,也要回顾过去,寻求镜鉴。事实上,大学性格具有多重性与共生性,我们不仅要关注其正向性格,更要呵护其反向性格。 相似文献
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教师带病上岗一向被视为高尚师德而广为传颂,人们对其缺乏理性审视与深刻反思,其背后实则反映出教师生命教育的缺场。教师带病上岗不仅阻碍教师生命质量的提升与生命价值的实现,而且也不利于学生生命的健康成长。关怀教师生命状况与改善教师生命质量,需要剥去教师隐喻的神圣光环,唤醒教师自身的生命意识,分离教师不同的生活角色,带领教师参加多样的生命体验。 相似文献
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《周易·家人》卦主要论述了和谐家庭观,认为家庭和谐的基石在于良好的家风和严格的家教。它高扬家庭教育的重要性,主张母教是家庭教育的关键,同时也提出了体系完整的家教原则和严慈调和的家教方法。这些家教思想,对当今的家庭教育具有不菲的借鉴意义和参考价值。 相似文献
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时下,德育实效性问题及德育的“非共生状”促使学者将目光投向共生德育。共生理论的提出为德育范式研究提供了新视角、新思路与新方法。共生所蕴含的自主一全息性、合作一互惠性、开放一接纳性三大特征诉求德育范式转型。德育范式转型已成大势所趋,既是提高德育实效性的应然选择,又是德育理论纵深发展和德育实践不断深化的客观要求。顺势而为、有所作为,方能实现德育的根本指向——“做成一个人”。 相似文献
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邹太龙 《中学政治教学参考》2015,(8):1
<正>一位父亲颇不耐烦孩子玩玩具发出的噪音,为了安静思考,他撕下书中的一张地图,弄成无数纸片后说道:"宝贝,你把这些纸片拼成地图原样后,再玩玩具好吗?"没过一会儿,一幅完整的地图呈现在眼前。父亲惊诧万分:"孩子,你怎么会知道世界地图的原样?""爸爸,我不知道世界是什么样子,但地图背面是一副人像,我是照人像来拼的。我想,当人像恢复原样时,他背面的世界也一定能恢复,对吗?"父亲旋即陷入沉思。 相似文献
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近年来,中央和地方政府一系列幼儿教育发展计划的颁布与实施虽在一定程度上扩大了男幼师的规模,但由于工资待遇微薄、传统观念束缚、自我价值实现机会缺乏和人际关系处理困难等诸多原因,导致长期以来存在的男幼师“双失”现象未能得到根本好转。相对女幼师而言,男幼师具有市场需求大、性格特点优、知识结构全的职业优势。破解男幼师的“双失”现象与职业优势这一悖论,应从政府、社会、幼教机构和男幼师自身四方面整体着手。 相似文献
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邹太龙 《江西教育学院学报》2013,34(3)
当代全球化是大学职能演变的重要推动力.一方面,全球化是大学职能同构的催化剂,在功利主义、实用主义、工具主义哲学观的浸染和影响下,世界各国不由自主地遵循基标法和同型比较法,借鉴和移植扩散全球的普适性大学模式,大学职能正日益趋同甚至同质化.另一方面,全球化是大学职能差异的孵化器,在多元文化主义、后现代主义、民族主义意识形态的观照下,世界各国积极主动地关注本民族的制度环境和文化传统,大学职能显露出地域差异性和文化异质性. 相似文献