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从学生的角度来看,语文学习应当是快乐的旅行,这样他们才会主动积极地探索未知的知识,体会语文的魅力。因此,作为一名语文教师,我们要认真备课,结合学生的学习现状,巧妙设计课堂教学的每一个环节,着力构建快乐课堂,增强学生学习语文的兴趣,让"乐"融入学习,使学生轻松地学习语文。 相似文献
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丰富的想象力可以让学生的语文学习变得轻松、快乐。在教学中,教师要多钻研教材,根据学生实际,灵活采用多种教法,不断丰富学生的表象,从多种途径训练学生的想象力,让学生插上想象的翅膀快乐学习语文。 相似文献
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英国著名作家莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。”兴趣是学生主动学习的内在动力,有了习作的兴趣,学生才会展开一双想象的翅膀,在作文的天地中快乐飞翔。下面结合笔者多年的习作教学经验,谈一谈在学生习作兴趣培养上的做法。一、树立自信,激发习作兴趣 对于小学生来说,习作信心很重要。但是当前作文教学的功利化,让很多学生“谈虎色变”,以至于一上作文课就头疼,对习作有一种恐惧感。要消除恐惧,树立自信,就要关注学生的生活实际,让学生有表达的愿望。为此,教师在课堂教学中要善于创设情境,引导学生自然地打开记忆的阀门,回忆生活中那些观察仔细、印象深刻的人、事、物、景。从写短小的片段开始,不断提高学生习作自信心。例如,我让学生练写半命题作文“第一次……”。在学习范文、讲解习作的基本要求后,我给学生介绍了我第一次炒菜的情景,学生听了我第一次炒菜发生的同事后,兴趣大增,此时我顺势引导学生回忆,通过交流,想到了许多“第一次”：第一次买菜,第一次洗衣服,第一次穿衣服,第一次坐火车,第一次表演……曾经经历过的这些“第一次”的情景和场面再次在学生头脑中浮现,由于这些事情都是自己亲身经历过的,在此基础上让学生提笔作文学生普遍感觉有内容可写,写出来的作文自然也很有个性。此时教师适时表扬鼓励就会点燃学生内心习作的火种,使学生明白原来作文并不难,有了自信心,学生自然也就喜欢上了作文。 相似文献
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综合实践活动课是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程,是新课程的一道美丽的风景。几年来,我们张家洼中心小学围绕"让童心飞扬,为生命奠基"的办学理念,积极探索,依托综合实践活动小课题研究,常规化、有效化地实施了综合实践活动课程,取得了一些成绩,现总结如下:一、建章立制,规范综合实践活动的实施为了有效推进综合实践活... 相似文献
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