课程园本化的实现要素及管理策略研究     

陆明凤  邹春烨  樊玉莲 《上海教育科研》2010,(5)

一、研究的缘起 我园的课程建设自1993年起至今已经探索实践了15个年头.在这个研究与发展进程中,我们确立了适合幼儿发展需求的课程目标:艺教并举,保教结合,个群相宜,双脑并重;设置了凸现园本特色的课程结构:保教基础课程+艺术特色课程+兴趣拓展课程;建构了比较完整的课程实施系统方案和规范的课程管理制度;形成了相对合理的课程评价体系和有效实施的保障机制.  相似文献