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邹春盛 《中国小学语文教学论坛》2023,(7):36-39
从评价性议论、特殊的注释、有意味的描写和特殊语境下的修辞四个角度,结合经典文学名篇和近几年的高考题,对“叙事干预”进行分析阐述,目的是达到对文学作品的深度阅读,并加深对全国卷文学类文本阅读试题的理解。 相似文献
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邹春盛 《福建基础教育研究》2016,(4):87-89
从叙事学的角度来规范中学语文小说教学内容,具体策略是:以结构、视角为核心来确定教学内容,从而丰富"人物、环境"这两个概念;从联结的角度来说明单双线结构的意义,在刚和柔、冷和热、疏和密、有和无的对比中,论述情节结构对环境描写、塑造人物的作用;以全知视角和限知视角、主视角和副视角两个侧面,来领会小说的独特魅力。 相似文献
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在新的时代里,再回看孔子的教育评价方式,更具有时代意义。孔子的教育评价方式灵活多样,做到因入、因事、因时而异。 相似文献
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邹春盛 《福建基础教育研究》2013,(1):42-44
现代诗不好读更不好教,正如孙绍振教授所言：“从八十年代以来,我们从西方引进了众多流派的文学理论,还没有来得及做经典文本的系统分析。西方的理论大多数是宏观的,文学性的微观分析,相对比较薄弱。美国的新批评倒是强调微观分析,可惜我们引进的时候,它又被认为‘过时’了,成为一种浮光掠影。”笔者认为“英美新批评”理论并没有过时,在教学中加以活学活用,开展诗歌细读研究,特别注重诗歌的隐喻和张力,能取得很好的效果,现试论述如下： 相似文献
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邹春盛 《语文世界(高中版)》1998,(6)
《语文学习》曾刊发过《成语在广告中的运用》和《广告的语言美》两篇文章,对广告词以双关和谐音仿词的手法化用成语和古诗词予以肯定,从特殊的角度看,这两篇文章似有见地,但仔细想想,成语和古诗词被随意改装成广告词,却不能不引起人们的深思。如,运用双关的广告词有：XX电梯,助您高升;X又传呼,勿失良机;xx皮鞋,足以自豪的皮鞋;XX矿泉水,让您心服口服;XX打字机,不打不相识。运用谐音仿词的广告有：XX空调,不怕冷潮（嘲）热风（讽）;XX驱蚊器,默默无蚊（闻）的奉献;XX橙汁,领鲜（先）一步;XX胃药,能解除所胃（… 相似文献
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邹春盛 《福建基础教育研究》2023,(11):41-47
2020年以来,全国卷的文学类文本阅读在选文方面有很大的变化,散文文本和小说文本几乎并驾齐驱,但一线散文教学的现状是教学理论大大滞后于教学实践的需求。以叙事学理论为指导,从叙述人称、修辞性评论、文本结构特征三个角度,梳理散文的叙述特色,探寻解读的方法和路径,再针对近年出现的新题和难题,进行叙述性解读,并形成相应备考策略。 相似文献
8.
邹春盛 《福建基础教育研究》2019,(4):36-38
本文从文学作品中汲取审美教育的资源,并对文学美育中的审美评价能力做出分析阐述,针对中学语文存在的"多元解读"和"多元有界"的争论,从文学美育"美美与共、美人之美""勇于取舍、理性评判"和"注重底线、扬善去恶"三个角度加以论述。运用赫尔巴特的"意识阈"概念,把明确的概念和理性尺度作为审美活动的支柱,并成为审美评价能力的依据;同时把"时代和文体的约束"作为多元有界的标志,在一定程度上澄清胡乱解读、抹黑名家的阅读乱象。 相似文献
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邹春盛 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(7):30-30
《囚绿记》文字障碍不多，语言似乎也不如《荷塘月色》和《故都的秋》吸引读者的眼球，而且主旨隐藏很深，语言风格峻峭，青年学生初读该文并不能产生很强烈的共鸣。在教学中采用恰当的方法引发同学们阅读的兴趣就显得很重要。笔者在教学实践中采用对比阅读和自主探究的方法取得了很好的教学效果。 相似文献
10.
邹春盛 《福建基础教育研究》2012,(7):48-49
当今的时代，是一个信息泛滥图书丰富的时代，也有可能是阅读质量严重下降的时代。一方面，国学热、读经热风起云涌，百家讲堂的收视率屡创新高；另一方面，国人尤其是中小学学生对经典阅读的兴趣越来越冷漠。经典阅读在基础教育的阶段就呈现出令人尴尬的局面，为此，很有必要梳理一下它的来龙去脉，强调一下它的重要性。 相似文献
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