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在高职院校教学管理工作当中,构建教学秘书激励模式,是促进教学管理工作实现科学、合理、规范、有序开展的重要手段。通过引入波特-劳勒激励模式,对高职院校教学秘书激励问题进行详细分析,提出高职院校教学秘书激励模式的研究模型,并由此得出研究启示,为提升高职院校教学秘书激励效果起到重要的借鉴和指导作用。 相似文献
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4月的拉乌乡下起了小雨,山腰上弥漫着一团团雾气.罗映平校长在校门口搓搓手,提醒孩子们下雨了,慢点跑,注意安全.
云南省宾川县碧鸡完小有477个学生,因为是全寄宿制学校,课余时间很充裕.以前孩子们一下课就约上三五个小伙伴,跳皮筋、拣石子.现在楼道的两侧,是孩子们最喜欢的图书角.下课铃声一响,这里就成了最热闹的地方.
"老师们也会课余翻看各种课外书,看到有趣的就当做课上的拓展知识讲给同学们听."罗校长说起这些变化如数家珍.
不仅在宾川,在云南大理的洱源、永平、漾濞几个县,这样的课外阅读场景随时随处可见.然而仅仅在 2013 年9月之前,这里的很多孩子上了高中,连一本真正意义上的课外书都没有读过. 相似文献
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以高职院校教学秘书作为研究对象,分析教学秘书工作的性质、特点和需求表现,归纳能够促进工作积极性和提高工作效率的激励因素,为构建高职院校教学秘书激励机制的研究奠定基础。 相似文献
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