试论儒家文化与学生素质教育     

邹菲菲 《华章》2011,(17)

以儒家文化为代表的中国传统文化影响中国发展几千年,儒家文化精神对于高校素质教育有着积极的影响作用,高职院校应引导学生汲取儒家文化精神,不断提高大学生人文素质.  相似文献   

新课程理念下的高中英语教学探究     

邹菲菲 《语数外学习(高中版)》2012,(8):11-11

高中英语新课程标准为我们的教学增添了新的活力和生机,同时也对教学提出了新的要求。作为英语老师,只有在教学中大胆尝试,勇于创新才能适应新形势的要求。本文是本人在高中英语教学中的几点探索研究,仅供参考。  相似文献   

高职电子商务专业群的组建与目标定位--基于国家“双高计划”建设视角     

肖红波  邹菲菲  杨婷婷  王妍 《辽宁高职学报》2022,(1)

中国特色高水平高职学校和专业建设计划,作为新时代职业教育改革和发展的国家行动,对职业院校和专业群建设必将产生深远影响。国家“双高计划”要求专业群定位准确,专业带头人和师资队伍具有教学创新精神且素质优良。对标国家双高专业群建设计划,需要根据其产业生态圈层组建电子商务专业群,基于现代服务业发展的新趋势和新常态,对电子商务专业群内各专业的人才培养目标进行再定位和再思考。  相似文献   

“互联网+教育”背景下高职院校教师专业发展     

邹菲菲 《吉林广播电视大学学报》2017,(12):47-48

现代经济发展快速,信息技术得到有效研究及应用,当前"互联网+"理念体现在我们生活的各个方面,如"互联网+教育"目前已经成为教育发展的新方向。这样的新型教育模式与传统的教学模式中教师为主体的方式有所区别,同时对高职院校的管理模式也带来新方式。根据时代的变化,教师面临课堂教育以及信息技术等方面的挑战,对教师专业发展带来更高的要求。因此,开展"互联网+教育"模式下,教师要不断学习,及时的更新知识结构,提高信息技术以及数据方面的应用能力,以便全面提升自身的综合素质。  相似文献   

领跑者之歌——记全国第三届高等学校教学名师奖获得者、北京交通大学陈后金教授     

袁芳  邹菲菲 《北京教育(高教版)》2008,(6):59-61

“作为大学老师,一定要引领学生前进,而不是带领,要给学生留有适当的空间,让他们学会自主学习、主动思考。”42岁成为国家级教学名师的陈后金教授看起来比他实际年龄还要年轻。一谈到学生,一谈到教学,你就能看到他脸上的神采,也能洞见他在讲台上的风采。上过他课的学生对他的教学风格一直又爱又怕,  相似文献