怎样抓好中学语文教学     

邹雪芳 《中学教学参考》2009,(13):78-78

对于处于知识积累重要时期的初中生来说,学好语文可谓终身受益。所以作为初中语文教师应该不断地探索好的教学方法,不断地进行教学研究,不断地进行教学反思,让每一位学生的语文都能取得优异成绩。因此,抓好中学语文教学是非常重要的。那么,怎样抓好中学语文教学呢？  相似文献   

怎样抓好中学语文教学     

邹雪芳 《中学文科》2009,(13):78-78

对于处于知识积累重要时期的初中生来说,学好语文可谓终身受益。所以作为初中语文教师应该不断地探索好的教学方法,不断地进行教学研究,不断地进行教学反思,让每一位学生的语文都能取得优异成绩。因此,抓好中学语文教学是非常重要的。那么,怎样抓好中学语文教学呢？  相似文献   

函数概念的教学策略     

邹雪芳 《中学数学月刊》2011,(12)

教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成,是教学思维对其三方面动因进行思维策略加工而形成的方法模式．教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案,它包括合理组织教学过程,选择具体的教学方法和材料,制定教师与学生所遵守的教学行为程序．  相似文献   

浅谈乡镇中学学生作文指导     

邹雪芳 《中学教学参考》2009,(10):43-43

现今许多从事乡镇中学语文教学的教师,感叹学生普遍存在着作文质量平平,对写作没有浓厚的兴趣的现象。怎样提高学生的作文能力很值得探讨。一、联系生活,注重观察,以身边的事物激发作文的兴趣乡镇中学的生活环境普遍都在农村,因此可供孩子们观察的题材是广泛的。教师要教会学生留心观察身边的事物,鲁迅先生说过：“留心各种事物,多看看,不能看到一点就写。”可见,  相似文献