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本文通过对幼儿园教师的访谈及对大量文献的分析,编制了一份调查问卷。以幼儿性别概念发展中的动作表现为结果变量,通过对教师的基本情况、专业素质、教学理念、教学方法及幼儿园对幼儿教师专业培训的支持态度和力度等方面的研究,从教师的角度对幼儿园舞蹈韵律教育影响幼儿性别概念发展进行分析。 相似文献
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