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处在传统走向现代、计划体制向市场体制转换的社会转型期的语文教学,处在“一纲多本”状态下的小学语文阅读教学,必须在现代大语文教育教学观念和素质教育思想的指导下,从新世纪对高素质人才语文素质的要求出发,积极探索有效的对策,寻求改革创新的思路,努力提高小 相似文献
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素质教育已向纵深推进,但因受“应试教育”影响,小学课堂教学评价体系存在一些弊端。1998年9月起,我校从研究小学课堂教学评价现状、剖析有悖于素质教育精神的课堂教学行为出发,对小学课堂教学评价进行了改革,收到较大实效。目前,我们又着手对各学科课堂教学评价的规范化、科学化进行 相似文献
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我们吸收了中外专家学者30余种识字教学的成功经验,遵循儿童“由记忆到理解,由整体到部分”的认知规律和速记、信息论等原理,自1996年起对学龄儿童的识字教学模式进行了深入研究,探索出一套体系完整的科学识字“三环”教学模式,使一年级学生在一学年内顺利完成2000个左右生字的识字任务,为实现“尽早阅 相似文献
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郁恩广 《教学月刊(小学版)》2005,(7):23-24
如何针对学生习作的实际情况写出中肯的评语,不仅涉及到教师的写作水平,还反映出教书育人的水平。因此,我们不仅要讲究习作评语的撰写,还要注重习作讲评时口头评语的运用。一、优化习作评语由于传统作文教学的思维惯性,许多教师给予学生的习作评语还是停留于原来的“陈词滥调”上,而且大多数给些法官式的判决词,什么观点正确、词句通顺、立意新颖,或文不对题、结构混乱、详略不当等等,不一而足,读后让人感到冷峻有余,情意不足。不仅不能激发学生的愉悦感,甚至还有可能因批评指责过多而挫伤学生的习作积极性。《语文课程标准》之前的大纲都将… 相似文献
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进入２１世纪的小学语文课堂教学改革重在提高语文教学的质量。改革突破的要点是：在教学目标定位上要重新审视小学语文教学的基础性，使学生的语言运用能力和思想认识水平能适应社会、时代发展的需要和自身个性发展的需要；在教学过程中要重视语言文字的理解感悟、记忆积累、实践运用；在教学策略上要注重学生主体意识的培养和学习潜能的发掘。语文课堂教学是培养学生语文运用能力的主渠道。如何充分发挥语文课堂教学主渠道的作用，如何激励和引导教师不断优化语文课堂教学，走出应试教育的误区，实现课堂教学素质化，关键就在于重新建构语… 相似文献
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小学数学是基础教育的一门重要学科。在教学中,重视探索优化的途径,以更好地适应培养四化建设人才的需要,有着十分重要的积极意义。 (一) 激发学生求知欲是前提优化数学教学,其短期目的无非是促使学生学好数学。因而激发学生求知欲是必不可少的,是具有前提性质的工作。为了激发学生求知欲,采用以下一些方法较为有效: 相似文献
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进入21世纪的小学语课堂教学改革重在提高语教学的质量。改革突破的要点是：在教学目标定位上要重新审视小学语教学的基础性，使学生的语言运用能力和思想认识水平能适应社会、时代发展的需要和自身个性发展的需要；在教学过程中要重视语言字的理解感悟、记忆积累、实践运用；在教学策略上要注重学生主体意识的培养和学习潜能的发掘。语课堂教学是培养学生语运用能力的主渠道。如何充分发挥语课堂教学主渠道的作用。如何激励和引导教师不断优化语课堂教学。走出应试教育的误区，实现课堂教学素质化，关键就在于重新建构语教育的评价体系。 相似文献
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当前,在基础教育向素质教育全面推进的大背景下,我们认为必须把“面向全体学生、全面发展,让学生生动活泼、主动地发展”这一“两全两动”理念贯穿在我们课堂教学的始终,我们数学课堂的教学过程必须是引导全体学生动手、动口、动耳、动眼、动脑的过程,是发挥教师主导作用、学生主动参与的过程。课堂教学中必须重视学生获取知识的过程和获取知识的能力的培养,必须关注每堂课 40分钟里学生的变化和发展。因此,我们把评价一堂好课的首要标准形象地概括为三句话：学生的听讲看得见思考,看得见理解;学生的活动看得见议论,看得见操作;… 相似文献
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