建立有效班级常规,促进幼儿全面发展     

郁春芳 《海南教育》2014,(20):61-62

《幼儿园教育指导纲要》指出：＂幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规,并坚持执行。＂幼儿园是幼儿从家庭走向社会的第一步,也是幼儿从出生之后第一次开始过集体生活,幼儿也开始接触各种集体生活中需要遵守的要求和规则。幼儿对班级常规的自觉遵守,对幼儿今后融入社会,自觉遵守一定的社会规范、国家法律法规打好基础有着极为重要的意义。  相似文献   

拔萝卜 治赖床     

郁春芳 《学前教育》2000,(9)

儿子每天早上总喜欢赖在被窝里不起床。如果我硬拉他起床,他就又哭又闹,穿衣服像捉迷藏似的你追我躲,搞得我又气又累。 奶奶心软,每天给孩子穿衣服。孩子说不起床,再加上一哭一闹,她就乱了方寸,只好顺着孩子的心意,继续让他睡懒觉。 爸爸在儿子面前还有几分威信,板着脸说:“起床了。”于是,儿子就乖乖地起来了。可次数多了,儿子也想到了对策,冲他爸爸说:“你是大懒虫,我是小懒虫。”说完  相似文献   

中班数学操作活动的探索     

郁春芳 《早期教育》2001,(3):37-37

幼儿只在“做”，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念有所体验，获得感性经验。这种体验和经验是幼儿建构初级数学概念所必需的。所以活动中我充分调动幼儿多种感官的协调、综合作用，让幼儿通过“看”“听”“动作”来理解、感知抽象的数学知识。  相似文献   

中班数学操作活动的探索     

郁春芳 《早期教育》2001,(2)

一、充分发挥幼儿各种感官的作用 幼儿只有在“做”,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念有所体验,获得感性经验。这种体验和经验是幼儿建构初级数学概念所必需的。所以活动中我充分调动幼儿多种感官的协调、统合作用,让幼儿通过“看”“听”“动作”来理解、感知抽象的数学知识。例如倾听暗处的铃声,举起相应数量的数字卡片;看数  相似文献